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第三章职场生存的根本条件实力（第13页）

简单地说，社会需要两种以上知识相叠相补充的人。

例如机械工业很有发展前途，但是现在在机械工业里，已大量介入电脑应用，机器配上电脑则可成为附加价值层高的产品，因此其所需要的人才是既懂机械又懂电脑的人才，你若二者兼具，就是他们需要的人才，你的机会就比只懂机械或电脑的人为多。

上面这种知识重叠的例子，在现今社会里可以说是普遍存在。

例如在美国制造业的大公司里，要想升任总裁或副总裁等重要职位，必须既懂该公司产品制造的工业，又要懂得企业管理，只有这种人才能将公司经营管理得好，否则你即使再优秀，也只不过是一名优秀工程师而已，你最多做到工厂厂长，但却很难当上总裁。

因此，在美国很多公司的工程师都跑到学校再去念一个企管硕士，如此努力地再教育自己，则会被公司视为人才，而有更上一层楼的机会。

彼得·扎克说：“在人生的这场游戏中，你应当保持生活和学习的热情，不断地吸取能够使自己继续成长的东西来充实你的头脑。”

显然，学校里学的东西是十分有限的。

工作中、生活中需要的相当多的知识和技能，课本上都没有，老师也没有教给我们，这些东西完全要靠我们在实践中边学边摸索。

如果我们不继续学习，我们就无法取得生活和工作需要的知识，无法使自己适应急速变化的时代，我们不仅不能搞好本职工作，反而有被时代淘汰的危险。

特别是在科学技术飞速发展的今天，我们只有以更大的热情，如饥似渴地学习、学习、再学习，才能使自己丰富和深刻起来，才能不断地提高自己的整体素质，以便更好地投身到工作和事业中。

据美国国家研究委员会调查，半数的劳工技能在1-5年内就会变得一无所用，而以前这段技能的淘汰期是7-14年。

特别是在工程界，毕业10年后所学还能派上用场的不足25％。

因此，学习已变成随时随地的必要选择。

美国人认为：年轻时，究竟懂得多少并不重要，只要懂得学习，就会获得足够的知识。

于是，企业与公司里的上班族已成为学习市场上成长最快的人群。

1992年，全美企业员工中仅接受企业正式拨款学习的人数就增加了400万，平均每人每年可以享有31.5小时学习课程，因此全美企业员工的总学习时间增加了1.26亿小时，相当于25万名全日制大学生的学习时间。

换句话说。

大约要建好几十所和哈佛大学规模相当的新大学，才能满足企业员工的学习需要。

目前，美国已有26家知名企业成立了自己的大学，学习的效益也日趋明显。

在摩托罗拉，每花1美元投资在学习上，就可以连续三年提高30美元的生产力。

“用学习创造利润”

——这已被管理学界和企业界公认为当今和未来“赢”

的策略。

近年来，新技术、新产品和新服务项目层出不穷，就业能力的要求随着技术进步的加速也在不断变化着，标准的提高，使得技术发展的要求与人们实际工作能力之间出现了差距，由此产生了一种相当普遍的社会现象：一方面失业在增加，另一方面又有许多工作岗位找不到合适的就业者；一方面争抢人才的大战异常激烈，另一方面又有大批在岗者被迫离开岗位。

伴随着知识经济的夹临。

企业对劳动力不再只是数量需求，更重要的是对其质量有了新的标准和需求。

强化知识更新，树立“终身受教育”

的观念已成为时代的呼唤。

职场支招：

学习靠自己不断地努力和积累，只有不断的学习，才能跟的上时代的发展速度，才能更好适应周围事物的变化。