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陪玩（第2页）

银星无辜地把眼睛睁大看着老师，努力表达自己文盲般的空白。

老师：“我记得你，理论最高分入校的银星。”

银星：“……”

好吧！

我说过了我最讨厌记性好的人！

无论是装吐血还是装文盲都失败了，银星感到悲痛。

班里只有三十个学生，本就宽阔的教室越发宽阔，体现出一种冷峻的秩序感。

银星身穿制服，垂睫想了下，说：“老师刚刚说到，情报讲求事实而非想象。”

这是银星从谢时礼那里听到的。

但愿没错。

他又说：“尽管情报系统为真实性而杜绝不可靠的想象力，但逻辑思考依然是不可或缺的工具。

我认为，这种思维方式有效且利用场景非常广泛，意在锻造极度理性的思维习惯，一种对信息永远保持审慎、对自身的判断永远保持怀疑的习惯。”

老师挑高眉毛，脸上逐渐带笑。

银星则继续说：“同时，一部分人也善于利用这样的思维去愚弄或欺骗他人，这是反情报。

反情报的意义则是以误导他人完成自己的目的。

毕竟绝对的事实在现实生活中很难掌握，但依然可以依靠自己手中掌握到的部分消息，去操控对方的认知、制造假象，服务于己方的战略目标。”

银星本想说一些社会学或心理学术语以表达自己的专业，虽然他并不专业。

他脑子里只有和课程毫不相关的普雷马克原理。

银星能想起，当时他和贺无由调侃管这个叫playmark，而mark是他们认识的一个二道贩子。

因此记得很牢，但也只仅仅记得这个名词而已。

银星欲言又止，再次恢复纯真而无辜的乖乖三好学生表情，“老师，我说完了。”

老师面带笑容地欣赏点头，“坐下吧。”

他一转头，换了副表情，“贺无由，你继续站着。”

银星松了口气，抹了把汗，轻松地坐下，并抬起头对贺无由颇为挑衅地挤眉弄眼。

贺无由思考：“为什么我听不懂？”

银星瞄了一眼他壮硕如牛的体型。

哇，俗话说得好，四肢发达，头脑简单。

他真诚说：“因为你只是地狱大老鼠。”

……

背后，漆擎注视银星的背影挑了下眉。

枪械课的成绩优异，理论也相当擅长。

开学两周，理论课老师有多欣赏他，训练课的老师就有多恨铁不成钢。

漆擎的确对他颇有意见，但银星的能力不低。