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第三章 高智商也要高情商（第5页）

表情的变化在很大程度上反映出情绪的变化，年幼的儿童尤其如此。

心理学的研究证实，情绪的不稳定性是儿童的一大年龄特征。

但是，这里有两个值得注意的问题：一是年龄差异。

10岁的孩子与六七岁的孩子虽同是儿童，可是，如果10岁孩子的情绪仍然像六七岁一样，动辄哭闹，毫无节制，那就显得情绪幼稚化了。

二是情绪诱因。

一般情况下，孩子的喜怒哀乐都是与一定的诱因联系在一起的。

做错事受到父母的批评，孩子一副沮丧的神情；与友伴玩游戏取得了胜利，兴奋之情溢于言表。

情绪又可分为健康的与不良的两种，健康的情绪引导孩子积极向上，不良的情绪妨碍孩子健康成长。

不良情绪有多种表现形式，而且几乎在所有孩子的身上都有一些表现，因此，帮助孩子克服不良情绪，是每一个做父母的不可忽视的问题，对帮助孩子的健康成长至关重要。

如果孩子产生了抑郁、恐惧、焦虑、嫉妒等不良情绪，便会给孩子造成不必要的心理压力，势必影响孩子的心理健康，导致这样那样不良后果的产生，因此，帮助孩子走出心灵的阴影，排除心理压力，才能使孩子轻松愉快生动活泼地健康成长。

1.自卑

要孩子克服自卑感，父母自己要有自信心，并把自信心传给孩子。

父母要多教育孩子，让孩子知道任何人都有自己的优点和缺点，不管是身体方面还是其他方面，都是这样。

父母还应多给孩子讲：许多人都有着自己的缺陷，都会产生自卑感，关键要能够克服自卑感。

俄国大文学家列夫·托尔斯泰，曾因自己的相貌而自卑。

据说，从小他就对自己的容貌十分敏感。

他的眼睛不但小而且还是凹进去的，前额窄，嘴唇厚，鼻子像大蒜头一样，耳朵大得令人吃惊。

他在学校时，老师对他的评价也不高，说他哪一方面都不行。

他感到苦恼：像自己这么丑的人，可能一辈子也不会取得成功。

但他终于挺起胸来，扬长避短，不被不良评价所影响，最后终于写出了《安娜·卡列尼娜》等文学名著，成为世界级的文学大师。

亚里士多德、达尔文、伊索、拿破仑都有口吃病，亚历山大、莫扎特、贝多芬、拜伦都因身体佝偻、口吃、身材矮小、耳聋等而产生过自卑感，但他们并不因此而灰心，也没有因此而丧失生活的勇气。

他们坚定了成就大业的信心，结果都取得了成功。

当孩子了解到这些名人的故事后，慢慢就会树立起自己的信心，增强进取的勇气。

2·孤僻

下课了，孩子们像小鸟一样快乐地“飞”

出活动室，三三两两地结伴而玩，而超超常常是独自坐在座位上看着别人愉快地玩耍，偶尔随着别人的欢快笑声自个儿也微微一笑，没有人过来找他一起玩。

有时，从超超的眼神里也能看到他也想加人同伴们的游戏团体，但他总是很少被他们注意到，当然自己也不知怎样才能加人孩子们中间。

晨间活动被安排在户外，活动内容是玩球，主要目的是让幼儿自由结伴练习拋接球。

老师让小朋友自由选择自己喜欢的人，一起去试一试。

只有超超一个人孤零零地站在那里，老师发现了这一情况，走过来亲切地拍拍他的肩，鼓励他和小朋友一起玩，但超超紧张地摇摇头，拨弄着地上的皮球，瞧瞧老师，看看同学，怎么也不肯加人游戏……在这里，超超就是一个孤僻的孩子。

在孩子的成长过程中，爱与温情很重要，如果父母不注重与孩子沟通，孩子便会产生孤独感。

父母在与孩子沟通时，要注意孩子没有明说出来的思想感情，要学会聆听和促使孩子说话。

有时候，出于自尊心或是别的原因，孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情，但他们又很想让父母明白他们的意图，这时，他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。

细心的父母一定可以发现孩子的这种微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感情。

所需要的技巧是：了解孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的变化，如同在阅读时注意字里行间的含义所需要的技巧一样。

3.焦虑