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第六章 打一棒子揉三揉灵气女人批评有招1（第3页）

有一次文学界举行聚会，许多人当面向女作家表示祝贺，称赞作品的成功。

女作家一一表示感谢。

忽然，那位评论家分开众人，挤到前面，大声向女作家说道：“您这部书的确十分精彩，但不知您能否透露一下秘密：这本书究竟是谁替您写的？”

这时，女作家还陶醉在众人的赞扬声中，没想到他竟会提出这样的问题。

就在她一愣的刹那，已有人偷偷发笑了。

女作家立即清醒地认识到，争吵于自己不利，于是她马上镇静下来，露出谦和的笑容，对评论家说道：“您能这样公正恰当地评价我的作品，我感到十分荣幸，并向您表示由衷的感激！

但不知您能否告诉我，这一本书是谁替您读的呢？”

评论家的问话，用意十分明显。

而女作家的反问，同样针锋相对，她的话已经很明确地告诉在场的所有人：这位评论家从来不认真读别人的作品，所作的评论无非信口雌黄！

巧妙的反问，使评论家陷入了十分狼狈的处境。

口才悟语

“以子之矛，攻子之盾”

比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。

其中，“子”

是对别人的称呼；“矛”

是进攻敌人的刺击武器；“盾”

是保护自己挡住敌人刀箭的牌。

缓解批评时的紧张情绪

由于批评不当而招致对方怨恨的事例是很多的。

因为，批评的言语不同于赞美容易被人接受，因为它涉及一个人的心理、情绪、自尊心、思想状态等诸多因素。

在批评的过程中，我们可以使用富有哲理的故事、双关语、形象的比喻等，以此缓解批评时的紧张情绪，启发批评者思考，从而增进相互间的感情交流，使批评不但达到教育对方的目的，同时也创造出轻松愉快的气氛。

1.限定条件

有位名作家应邀到某学校演讲，时间安排在下午第一节课，这天又是大热天，是学生最爱打瞌睡的时候。

他一上台，就声明说：“在这闷热的午后，要各位听我这老头儿说话，一定会想打瞌睡，我想没关系，各位可以安心地睡。

但是有两个原则要遵守，一是姿势要优雅，不可趴在桌上；二是不准打呼噜，以免干扰别人听讲。”

语毕，全堂轰然大笑，瞌睡虫一扫而空。

2.请教式批评

有个人在一处禁捕的水库内网鱼。

远处走来一位警察，捕鱼者心想这下糟了。

警察走近后，出乎意料，不仅没有大声训斥，反而和气地说：“先生，您在此洗网，下游的河水岂不被污染？”

这情景令捕鱼者十分感动，连忙诚恳地道歉。

若是警察当初责骂他，那效果就不一样了。

3.启发式批评

高明的批评者，总是逐渐地“敲醒”

对方，启发他做自我批评。

因为启发式批评是针对对方的错误而言。