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第六章 现代科学技术和文化（第4页）

紧接着，“土星”

5号运载火箭先后向月球发射了l7艘“阿波罗”

飞船。

其中，“阿波罗”

1～3号是试验用的飞船，4～6号是无人飞船，7号飞船载人绕地球飞行，8～10号载人绕月飞行，11号至l7号是载人登月飞行。

1969年7月16日，美国“阿波罗”

ll号飞船，载着阿姆斯特朗、奥尔德林和柯林斯在美国肯尼迪航天中心升空。

到达月球轨道后，由柯林斯驾驶飞船绕月飞行，而阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶登月舱于7月20日在月球表面静海降落。

阿姆斯特朗第一个登上月球。

他说出了下面这段意味深长的话：“对于一个人来说，这只是一小步；但对人类来说，这是巨大的一步。”

他们在月球表面上进行实地科学考察，并把一块金属纪念牌插上月球，上面镌刻着“公元l969年7月，来自行星地球上的人首次登上月球。

我们是全人类的代表，我们为和平而来。”

他们在月球上安装了月震仪，采集了月球岩石和土壤。

在完成月面考察任务以后，他们进入登月舱，离开月球回到月球轨道上的指令舱中，与柯林斯会合后开始返回地球，完成了这一史无前例的航天飞行。

此后，又有5次成功的登月飞行，宇航员们总共在月球上停留了约300小时。

人类对月球的认识太大加深了。

1994年，美国发射了“克莱门汀”

号无人驾驶飞船，对月球进行了新的地貌测绘，为在不久的将来建立月球基地和月基天文台作准备。

1998年1月6日发射升空的“月球勘探者”

，携带中子光谱仪探测氢原子，最终发现在月球两极的盆地底部存在水。

人类对于未知世界的探索是永无止境的。

人们并不满足于对月球的了解，目标又转向了太阳系中的大行星。

随着科技的飞速发展，人们渴望在不远的将来直接登上火星进行实地考察，彻底弄清火星生命问题。

到目前为止，人类只登上了月球，这不能不说是一个小小的遗憾。

展望21世纪，人类将插上科技的翅膀，在更加广阔的宇宙空间纵横驰骋!

教育

20世纪的教育，在社会经济发展中的战略地位发生了变化。

现代社会激烈的经济竞争和军事政治角逐，实际上是科技力量的竞争，归根结底是科技人才培养的竞争。

因此，许多国家把发展教育看做是决定国家命运和民族前途的大事，竞相增加对教育的投资，超前规划教育的发展，并全面改革教育制度，改革教学内容和方法。

因此，当代世界各国的教育事业发展很快。

当前世界的教育改革有以下一些共同的特点：①十分重视普及教育，提高基础教育质量。

②重视教育要求的综合性。

③建立终身教育体制。

在科学技术迅速发展的现代，知识更新成为现代教育必须解决的问题。