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第85章 忘年之交来自教授的考验（第1页）

“小姑娘，你……刚才说什么？”

老人的声音沙哑、乾涩，像是两块生锈的铁片在互相摩擦。

他已经很久很久没有跟人说过这么长的一句话了。

陆念慈抬起头，故作天真地眨了眨那双清澈的大眼睛。

“老爷爷，我说这本书上写的太难懂了。”

她指著《世界通史》上那段关於康德哲学的介绍，苦著一张小脸抱怨道，“这个叫康德的德国老头，说的话怎么比我们老师出的数学题还绕脑子啊？”

老人浑浊的目光落在了那本书上。

当他看到“伊曼努尔·康德”

那个名字时，他的瞳孔不易察觉地收缩了一下。

他沉默了片刻，然后用一种近乎审视的目光重新打量著眼前的陆念慈。

“一个五岁的孩子看《世界通史》？”

他的语气里充满了怀疑，“你看得懂吗？”

“大部分看得懂呀。”

陆念慈歪著脑袋，理所当然地说道，“就是这个德国老头太討厌了！”

“哦？”

老人似乎被她的话勾起了一丝兴趣，“那你说说，你怎么看懂的？”

“用脑子看呀！”

陆念慈指了指自己的脑袋，“比如书上说，秦始皇统一了六国，建立了中国第一个中央集权的封建王朝。

我就想，他为什么要统一呢？统一了有什么好处呢？不统一又有什么坏处呢？”

“然后我就去隔壁书架上找了一本《中国古代战爭史》，又找了一本《封建社会经济结构分析》……”

“然后我就明白了。

原来不统一就要天天打仗，老百姓就要流离失所、饿死冻死。

统一了大家就能安居乐业、种地、做生意，国家就能变得更强大！”

“这不就……看懂了吗？”

陆念慈用一种最简单、最直白的“孩童逻辑”

，阐述了一个最深刻的、关於歷史研究的……方法论。

老人彻底呆住了。

他脸上第一次露出骇然神情！

举一反三！

触类旁通！

为了搞懂一个歷史事件，竟然知道主动去寻找相关领域的书籍进行交叉比对和印证！

这……这哪里是一个五岁的孩子能有的学习能力和思维逻辑？！