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训练孩子的语言表达能力（第2页）

3．引导孩子用语言表达自己的意愿

父母不要满足于孩子用手势来表达自己的要求，还应采用实物和词语对照的方法，便于孩子记忆；让孩子经常重复发音；当孩子有需求时，鼓励他用语言表达出来。

4．要多给年幼的孩子讲故事

我国教育家陈鹤琴说过：“故事与儿童的情感有交流作用，很明显的，故事中所描述的对象，大都是有生命的。

尤其是‘拟人’或‘拟儿童’的方式最为普遍。

人性的表现，往往使故事中的人物与读者、听者或讲者之间产生情感上的交流。

这种情感的接近与交流，把故事中人物的喜怒哀乐，他的奇遇，他的危险，他的成功，他的失败，所有这一切，都转化为我们自己的喜怒哀乐，自己的奇遇，自己的危险，自己的成功与失败，把自己的情感投射到故事之中，便是儿童乃至成人所以爱好故事的原因之一。”

讲故事的时候，家长不要一味地想把故事讲完，而是要注意孩子的情绪和反应，跟着孩子的反应来调整讲故事的语言和速度。

比如，刚开始时，家长可以这样说：“今天，我们来讲一个故事。

很久很久以前，有一个……”

中间故意停顿，然后问孩子：“有一个谁呢？”

有些孩子可能会说：“哪吒！”

这表明孩子想听哪吒的故事，或者孩子对哪吒很感兴趣，这样，父母就可以给孩子讲哪吒的故事。

在讲的过程当中，还可以故意停下来，让孩子来想象，这样，既激发了孩子的思维，又促进了亲子沟通。

德国诗人歌德幼年时，他母亲就常常给他讲故事。

但是，母亲每天都是讲到最惊险处就停住了，以后的故事让歌德自己去想象。

幼年时的歌德为此作过多种设想，有时他也和奶奶一同谈论故事情节，然后再等待着第二天故事情节的发展。

第二天，母亲在讲故事前，先让歌德说一说自己是如何设想的，然后，母亲再把故事情节讲出来。

这样，歌德与母亲的情感非常融洽，同时，想象力和思维能力就被培养起来了，这也为他以后创作小说打下了良好的基础。

孩子所编的故事往往能够反映出他对什么样的事情感兴趣，家长听了孩子编的故事，可以从中了解孩子的想法。

5．丰富家长与孩子谈话的内容

鼓励孩子做游戏或参加有兴趣的活动，引导孩子观察周围不同的事物，认识一些新的事物，孩子才会有兴趣。

在游戏中，父母要多与孩子交流，引发孩子说话的兴趣。

此外，家长还可以与孩子一起玩语言游戏。

家庭当中的语言游戏很多，比如绕口令、学儿歌、看谁说得快、你说我猜等。

这些语言游戏对于孩子语言能力的提高是有很大帮助的。

6．通过音乐培养孩子的语言能力

音乐的强烈感染力可以帮助孩子丰富词汇，学会语言的各种表达方式。

父母可以为孩子选择一些优秀的儿童歌曲或童谣，让孩子在音乐的帮助下学习语言。

还可以让孩子一边听，一边跟着唱，从而促进孩子语言的发展。

除了以上的语言训练法以外，家长还应注意尊重孩子的表达习惯。

因为，内向型的孩子总是出言谨慎，他们在经过深思熟虑之后才会开口表达。

因此，作为家长要尊重孩子的言语习惯，不要心急地去打断他的话，也不要一下子提很多的问题，这会使他紧张而语无伦次。

试着跟孩子聊一聊你一天的生活，如果你表现出轻松随意，那么他也会比较自信，并且乐于与你交流。

总而言之，要提高孩子的语言表达能力，父母是关键。

当孩子表现不好的时候，父母与其责备孩子，不如宽容孩子、鼓励孩子，给予孩子适当的学习机会，创设一个良好的语言环境，并耐心引导和鼓励孩子，让孩子有足够的时间与自信去变得更好！