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丰富孩子对表象的储存（第1页）

丰富孩子对表象的储存

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表象是想象的基础材料，孩子的想象力的丰富，源于孩子的生活经验，源于孩子头脑中表象的积累。

孩子头脑中的表象积累的越多，他可进行想象的资源也就越多!因此，要培养孩子丰富的想象力，家长必须有目的地丰富孩子的生活内容、增长孩子的知识、开拓孩子的视野、增加孩子头脑中的表象的贮存。

孩子的生活丰富了、视野开阔了，自然而然就能促进想象力的发展。

鲁迅先生曾经说过："孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下面的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……"总之，有丰富生活经验的孩子，思路才能开阔。

而要开阔孩子的思路，使孩子变得更善于"想象"，家长就必须多带孩子走出家门，观察生活，观察自然，扩大孩子的知识面，在尊重孩子的主观想法的前提下进行恰当的启发和引导，这样孩子的个性才能得到充分的发展，想象的源泉才不会枯竭和泯灭。

专家建议，要丰富孩子的表现储存，家长应具体做到以下几个方面：

1.让孩子多看，多观察

眼睛看到的形象是孩子积累表象的第一途径，孩子主要是用眼睛来认识这个丰富多彩的世界。

因此，从孩子幼小时候起，家长就应该尽可能地多让他感知客观事物，并引导他全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量的真实事物形象。

公园、游乐场、乡间等地方都是扩大孩子观察范围的地方，家长要多扩展孩子的活动空问，让孩子在优美的自然环境中游戏、玩耍，带他们走访名山大川，看看长河落日、秀山丽水的自然风景，领他们到名胜古迹、主题公园中参观、访问、游戏等，让美丽的自然景色和人文景观陶冶孩子的性情和情操，提高他们的审美能力，启动孩子静态的想象思维。

值得一提的是，年纪小的孩子的观察方式，往往带有很大的随意性，缺乏整体意识，因此家长可以让孩子在整体把握的基础上，有顺序、有层次地观察。

随着家长的引导，孩子的观察能力会慢慢得到提高!

2.让孩子有计划地积累表象

孩子走出家门游玩，但并不意味着孩子能记住那些自己见过的表现。

为了让孩子为了记得多、记得准、记得牢，家长可以让孩子用语言描述，或者家长与孩子相互描述的方式让孩子积累自己看到的表象。

此外，家长引导引导孩子通过记日记或者画画的方式，把见过的表象记录下来甚至是再现出来!

3.引导孩子运用自己头脑中储存的表现进行想象

在生活中，孩子积累了丰富的表象，而要把表象运用于想象，还需要家长的引导。

如，家长给孩子讲《要下雨了》的故事之前，先告诉孩子："夏天天气闷热，多盼着下一场雨呀!在下雨之前，人呀、动物呀、天气呀等，都有一些变化。

你能说一说他们都会有哪些变化呢?

此外，家长还可以通过游戏启发孩子：“这是一个下雪天，想想看下雪天什么样的呢?""天黑了，天空中会出现什么?"当然，孩子也可以反过来问爸爸妈妈："这是一个下雨天，想想看是什么样的?"此时，家长应尽量认真细致地描述一番，从中给孩子一些启发。

在想象时，孩子的水平会有差别，家长要引导他们讲述更加丰富的内容，让孩子尽情的说出他的想法。

即使他的答案很滑稽，甚至不合逻辑，都不要批评，惟有家长的倾听、接纳才能引导出更好的答案。

4.让孩子了解表象的层次及其变化

如，云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。

如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑的最好促进机会。