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反复诵读能增强右脑记忆（第2页）

家长教孩子进行右脑反复诵读训练时，应抓住两个原则：一是精选，二是反复。

精选就是让孩子选择他们感兴趣的内容，篇幅不要过长，最好朗朗上口，以优美的诗歌为宜。

反复就是不断地背诵相同的内容。

让孩子复习所学过的东西，回忆就得到了新的活力。

然而，为使复习不占用太长的时间，就应该重视复习的方法和时间的发排。

心理学家乔斯特做了一个非常有趣的的实验。

他根据阅读的次数，研究了记忆一篇课文的速度。

他举例指出：如果连续把一篇课文看六遍所记住的内容比每隔五分钟看一遍，一共看六遍所记住的内容要少得多。

皮埃降等其他心理学家找到了能产生最好效果的理想的间隔时间。

我们也做了各种试验，证实理想的阅读间隔时问是十分钟至十六小时不等，依要记住的内容而定。

十分钟以内，重读一遍是多余的，超过十六小时，一部分内容已被忘却。

也就是说，如果只是反复背诵、复习上5遍或10遍，那么，即使记住了，也只是一种浅层记忆，虽然当时可以完全记住，但是，过了一段时间就会忘得干干净净的。

因此，反复背诵应有一定的时间间隔，此外，还注意不要间隔太长的时间。

心理学家们经过实践表明，反复诵读相同的内容，背诵所需的时间就会越来越短，逐渐缩短为原来所用时间的12，然后是13、14……背诵的次数越多，就越有助于打开右脑的深层记忆回路，看到的内容可以变成图像贮存在大脑里，而我们的需要的时候，也可以随时原样再现!

诵读的材料：

下面，编者为孩子提供了相应的一些诵读材料，家长在对孩子进行反复诵读训练的过程中，可以帮助孩子做好以下的背诵记录，看看每一次背诵孩子所花的时间。

当然，仅有这些材料还远远不能满足您的孩子的需要，家长还可从其他地方找一些适合孩子诵读的材料对孩子进行诵读训练。

材料一：

纸船

——寄母亲

（中国）冰心

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

记录每次背诵所需的时间。

材料二：

老公园