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训练孩子说话的条理性（第2页）

1．从教孩子有顺序地进行观察入手

3岁多的孩子对他身边的一切都充满兴趣，无论是自然界动植物的变化，还是社会上人们的行为，他们都想了解，他们喜欢看、问、摸。

针对这一特点，家长可以引导孩子进行观察，以增长他们的知识，发展他们的语言能力，这种观察可以随时随地进行。

家长买回一个娃娃，就可以让孩子看看，说说娃娃是什么样子的。

家长引导孩子先看娃娃的头：什么颜色的头发，是长发还是短发？然后看着娃娃的脸和眼睛？最后看着娃娃穿什么颜色的衣服、袜子和鞋？爸爸穿上新军装时，就可以让孩子看看，说说新军装是什么样子的：按照军帽、帽徽、上衣、肩章、下衣、鞋的顺序。

在街上，引导孩子看看、说说路边的树（从树干，树枝到树叶）、楼房（自下而上或自上而下）、路上的车辆（从头到尾）等。

经常引导孩子按照一定的顺序进行观察，并把观察到的物体按照同样的顺序说出来。

渐渐地，孩子就形成了有顺序地观察和有条理讲话的习惯。

2．教孩子按照顺序说话，逐渐培养说话的条理性

例如，“先……再……然后……最后……”

等句式叙述，说出完整的过程。

我们可通过做一件家务来教孩子。

如通过洗手帕来教孩子，让他边动手边体会，并按照句式叙述。

把洗手帕的过程完整地叙述一遍。

也可利用前后左右上下等方位词来说话，如说说“我们的家”

或“我们的卧室”

。

这是一种空间顺序的练习。

3．家长可以引导孩子，由观察单物体，过渡到观察几个物体或整个环境

例如，观察大街上有什么？就可以教孩子按路旁的建筑到树木、花坛，再到路边的行人、路中间的车辆这样一个顺序进行观察。

还可以通过画书，教孩子在看画页时先由左向右看，或是先看背景（什么地方、房、树等）再看人物（有谁？在做什么），使孩子不断提高语言表达的条理性。

4．根据一定的逻辑顺序说话

按逻辑顺序描述就是把众多的说话材料，按照它们的性质及内部联系，科学地加以分类，从不同侧面表达中心。

这对年龄较小的孩子来说可能会有一定的难度，家长可以等孩子长大一些再训练他的这种能力。

值得家长们注意的是，在教孩子掌握说话的条理性时，不要因为孩子表述得不好，就责备孩子，甚至动手打孩子，这会把孩子吓坏的。

如此一来，不要说说话有条理了，甚至说话都可能有障碍。

对于培养孩子说话有条理的能力，家长应有一定的耐心和信心。

只要家长教育的方法正确，态度温和，并不断给予孩子鼓励、引导和示范，孩子熟练地掌握表达的条理性就不再是难事。