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好记忆也是学习力（第1页）

好记忆也是学习力

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记忆力是指人的大脑对经历过的事物进行贮存和再现的能力。

记忆能力的高低直接影响一个人的学习能力以及学习效率，可以说，记忆力是孩子学习的关键因素。

掌握高效的记忆技巧和记忆方法，能让孩子记东西更快，学习效率更高，这也意味着孩子的学习能力更强。

要强化孩子的记忆力，提高孩子的学习能力，家长能做的就是教给孩子记忆的方法。

一般来说，每个人都有自己擅长的记忆方式，如有的人擅长视觉记忆，有的人擅长听觉记忆，还有的人擅长混合型记忆，即各种感官并用的记忆方式……不管采取哪一种记忆方式，方法科学与否都将影响到其记忆效果。

对孩子来说，学习面临最多的就是记忆问题，各个学科内容不同、特点各异，因而记忆的形式更是多样化的。

而孩子往往没有经验，需要家长教给他们一些科学的记忆方法，以帮助他们达到记忆的目的。

具体地说，孩子应该掌握以下几种基本的记忆方法：

1．利用直观形象进行记忆

小学生擅长具体形象记忆。

直观、形象的东西，尤其是视觉映象，容易给孩子留下深刻的印象。

因此，如果能将孩子所要记忆的一些抽象的东西尽可能地与具体形象的东西结合起来，让孩子在形象的基础上进行记忆，记忆效果就会非常重要。

小明记忆电话号码很有一套，问他是怎么记忆的，他说：“把那些没有意义的数字和自己所熟知的东西联系起来，就能够很快记住了。

比如，33329916这个电话号码，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他居住公寓的号码，他住在16号房间。

几组数字加起来正好是33329916。”

2．有意记忆法

有意记忆法是一种有明确的目的或任务，凭借意志努力记忆某种材料的记忆方法。

学生为了系统掌握各门学科的知识，必须进行有意的记忆。

进行有意记忆，首先要有明确的任务，任务越明确，越能调动心理活动的积极因素，全力以赴地实现记忆的任务。

任务越具体，记忆效果越好。

心理学家做过这样一个实验：先让老师给同一年级两个班的学生布置默写课文的作业，并说明第二天要进行测验。

第二天的测验结果表明：两个班的测验成绩差不多。

测验后，只让甲班的老师告诉学生两个星期后同样的内容还要测验一次，但不要复习；而乙班什么也不通知。

两个星期后，进行第二次测验，甲班学生的测验成绩比乙班要好得多。