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词汇丰富的孩子才有口才力（第2页）

这种方法最适合教动词。

比如教孩子学习"抬头挺胸"这个词组时，家长可以让孩子看别人"抬头挺胸"的动作，也可让孩子自己用动作演示“抬头挺胸"，成人可以根据孩子的动作演示进行有针对性的讲解，将词组与动作联系起来，这样，孩子就会掌握得又快又好。

5.通过动手操作丰富孩子的词汇量

手脑并用实际操作是孩子学习词汇的有效方法，特别适用于孩子学习逻辑数学概念词，如学习"多"、"少"、"相等"（一样多）就必须让孩子亲手摆弄物品，用对应的方法进行比较，才能较准确的把握词义。

6.通过纠正错误来丰富孩子的词汇

纠正孩于语句中的错误，也是丰富词汇的一条途径。

孩子由于词汇少，有时不知道怎么表达，就会自己造词，比如说："昨天，我在公园里看见一个蜜蜂"。

孩子把"一只蜜蜂"说成"一个蜜蜂"。

这时家长就应和颜悦色地给予纠正。

适当地让孩子用词造句，可以提高孩子运用词汇的能力。

如一位年轻的妈妈是这样给孩子纠正语句中的错误的——

有一天，若兰夫妇带着孩子高高兴兴地出去郊游。

可是，不一会儿，不知道哪里飘来的一片乌云遮住了太阳。

孩子很敏感地觉察到了，连忙对妈妈说："妈妈，快看，乌云明媚!"

原来先前妈妈告诉孩子"阳光明媚"一词，孩子知道了"阳光明媚"，于是就在这里用上了，但已经变成了“乌云明媚”

。

若兰对孩子说："乌云来的时候，遮住了太阳，天空变暗了，就不明亮了。

这时候，我们可不能用"明媚”

来形容天空，而应该说“乌云密布"!"

"乌云密布，哦，是乌云密布呀!"孩子重复了一句，高兴地笑了起来。

对于孩子讲错的话，用错的词语，家长若能耐心地进行引导与纠正，对扩充孩子的词汇量是非常有帮助的。

在多次纠正以后，孩子不但扩充了词汇量，更懂得了怎么用词，对孩子的表达能力而言，有很大的促进作用。

7.通过游戏启发孩子运用词汇

除了通过观察丰富词汇，还应通过生活和游戏启发孩子运用词汇。

可以在游戏中让孩子学会正确的运用词，还可以运用一些纯语言性的游戏，进行练习和学习。

用练习同义词的游戏，如家长说："这是一朵美丽的花"，孩子就应说："这是一朵好看的花"，或"这是一朵漂亮的花"。

用练习反义词的游戏，如家长和孩子对着讲成对的反义词："长的——短的”

，"粗的——细的"，"瘦的——胖的"，"矮的——高的"，"宽的——窄的”

，"厚的——薄的”

。

在这些反义词后面，还可以加上物体的名称。

还可以和孩子一起玩扩句的游戏。

扩句就是把一句话说长，比如"小宝宝笑了"这句话，妈妈可以与孩子轮流说“小宝宝‘咯咯’地笑了”

、"听了妈妈的夸奖后，小宝宝‘咯咯’地笑了"、"听了妈妈的夸奖后，小宝宝高兴极了，忍小住‘咯咯’地笑了”

...

丰富的词汇是孩子口语表达的基础，有了词汇，你的孩子说起话来才能游刃有余。