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第二 细体现一个人的修养（第2页）

前面几人大多都是一样的模式：导入新课、讲授内容、概括总结、复习巩固……各项工作都进行得很顺利。

试讲者小张也效法了这种讲法，并设计了几个课堂提问，但效果一般。

全部应聘者都讲过后，小张通过比较，发现自己并没有任何优势，估计是输定了。

谁知道，第三天他接到了学校录取的通知。

在惊喜之余，他询问校长为什么会选中他。

校长笑着说：“说实话，那节课你讲得并不是最好。

不过在课堂提问时，你叫的是学生的名字，而其他人或者叫学号，或者用手指。

试想，我们怎么会录用一个不尊重和了解学生的老师呢？”

在课堂上提问学生，用学生的名字而不是学号和手指，这是很微小的事情，却能反映出讲课者对学生的尊重，体现出一份爱心，这也是这名应聘者为何成功通过面试的原因所在。

我们都读过应聘者通过捡起地上的废纸而成功通过面试的故事，这些细节带来的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。

一个人很难照顾到自己表现出的各个细节，这些细节正是他内心最真实的想法的展现，也是他自身修养的表现。

（3）培养修养，构筑成功虽然细节上的修养是难以控制的，它是你真实想法的外在表现，但如果有意去提高个人的修养，那么细节上的表现就会更加自然和有涵养。

这就是本与末的关系。

个人的修养可以通过以下几个方面来进行自我教育和自我改造：

知书达理

对一般人而言，最简单的修养方法就是读书。

“知书”

方能更加“达理”

，良好的礼节是一个人对他人所表现出的敬意和亲近方式。

微笑

一个有高深修养的人绝不会一直冷若冰霜，当然也不会很放肆地大笑。

大笑是一种任由心性张扬的表现。

修养，在一定程度上要达到控制心欲，达到“不以物喜，不以己悲”

的境界。

懂得倾听

能够倾听别人，能够理解和尊重别人是一种修养，那些目空一切、沾沾自喜的人的修养程度是极低的，他们习惯占有说话的主动权，总是夸夸其谈，喜欢故弄玄虚、炫耀自我。

把批评当做艺术

一个颇具魅力的人，应该由他的修养作为根基，而不是由学识学历作为支撑的。

修养反映了一个人的内在品质．通过个人的外在礼仪和细节显露出来，每个人日常的一言一行，无不反映了自身的修养。

有修养的人，在批评别人时总是委婉又含蓄的。

盛气凌人地批评别人是浅薄无知的表现。

幽默的批评方法是间接批评的一种重要方法，这种方法貌似开玩笑，实则暗藏玄机，是修养高深的表现。

因此，我们应该有意培养自己的修养，从根基上斩除影响形象的不良细节。