五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

培养孩子的亲社会行为（第2页）

那如何来培养孩子的这一品质呢？下面一些方法，你可以根据自己的实际情况加以参考。

1．移情训练法

移情也是一个心理学术语，是指我们对另～个人在某一种特殊情景中的情绪体验的理解和分享。

通俗地说，就是设身处地为他人着想，理解他人的感情并产生共鸣。

移情训练，就是要培养孩子善于体察别人的情绪，理解别人的情感，从而与之达到共鸣，这其实也是一种培养孩子爱心的训练。

在日常生活中，或者跟孩子做游戏时，或与别人的交往中，有意识地让孩子设身处地、将心比心地体会别人的情感，这样才可以引导孩子用自己的实际行动来关心别人，发展自己的“亲社会行为”

。

2．行为练习法

孩子有了移情之后，是否能够产生真正的行动还不一定。

心理学家的研究表明，孩子移情能力提高后，他们的利他行为，如把自己的食物分给别的小朋友的谦让行为却没有完全养成。

这就提醒父母们，从有同情心到有社会行为，也就是从理解别人的困难、同情他人的处境，到帮助别人解脱困难之间，还存在着一个飞跃，有一个转化过程。

或许你的孩子在游戏中，愿意把自己的玩具分给其他小朋友，但一旦回到真实情境中，别的小朋友要他的玩具玩时，他却不愿给。

所以，要真正培养孩子的“亲社会行为”

，还必须在现实生活加强对孩子行为的训练。

3．精神奖励法

在培养孩子的“亲社会行为”

过程中，有一点要注意，就是不能用物质奖励来强化孩子的结果。

为什么要强调这一点呢？这与“亲社会行为”

的定义有关，因为“亲社会行为”

是一种利他行为，必定是以厚人薄己的结果而告终。

如果我们在孩子的“亲社会行为”

后面，紧跟着进行物质奖励，很容易使孩子“亲社会行为”

的动机变得不纯正，其结果也不稳固。

一旦没有奖励，他们的“亲社会行为”

也许马上就会消失。

但是，要孩子从只想到自己，到完全为了别人，转变这么大，没有外力的推动也是难以做到的。

因此家长们可以用精神奖励法来巩固孩子的“亲社会行为”

，给孩子一些口头表扬，在幼儿园里则可以奖励孩子一朵大红花，或者在光荣榜上给孩子贴一颗红星。

社会物质文明越来越发达，人们却感叹世风日下，人心不古。

有人在大街上被歹徒殴打，围观者数百人竟无一人去相救，去报警；有个小孩落水了，救人者竟然先要谈好价钱才肯下去救人；小偷在车上偷钱包，有人看见了也是视若无睹……这样的事实着实让人寒心。

在人与人的交往中，如果每个人都自私自利，只为自己着想，那我们的社会还能进步吗？孩子是我们的希望、社会的未来，为了让我们的社会充满爱心，人与人之间互帮互助，不再发生令人齿寒的事情，亲爱的家长们，好好地培养孩子的“亲社会行为”

吧！