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培养孩子的竞合意识（第1页）

培养孩子的竞合意识

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现代社会变得越来越和谐与有趣，人与人之间常常会出现一种所谓的“竞合”

关系。

比如，你在公司的业务部当业务员，与同事既存在着各自业绩的竞争，同时又存在为公司整体利益的合作。

而企业与企业之间的竞争，也逐渐充满了更多的“合作”

元素，如可口可乐与百事可乐的竞争，结果是在全球共同打造出一个庞大的碳酸饮料市场；肯德基与麦当劳的竞争，也是如此。

可见，良性的竞争关系大都隐含了合作关系，因此在指导孩子学会竞争的同时，也应该教会孩子学会合作。

合作是以开朗、宽容、善解人意等良好的心理素质，以能先人后己、富有一定牺牲精神和奉献精神为基础，能为他人着想的良好道德品质。

学会合作，不只是一种认识、一种意识、一种情感、一种态度，更表现为一种行为和能力，是一个人的道德品质和心理素质的统一体。

培养孩子学会合作的美德，不仅有利于提高孩子的道德素质、心理素质以及与人共事的能力、适应社会发展的能力，也有利于提高孩子的社会化水平，有利于推动社会的发展和进步。

独生子女是全家人关注的中心人物，他们也自觉身价百倍，从而滋长了一些特殊化的思想、心态和性格，诸如破坏性大、脾气大、孤僻、不合群、与人合作能力差等。

有些家长视孩子为不可多得的明珠珍宝，拿着怕丢了，顶着怕摔了。

因此他们对孩子是百般顺从和迁就，结果使孩子只知道自己，很少想到家人、父母和伙伴们，逐渐养成了以我为中心的不良心理状态。

这不仅会使孩子脱离周围的小伙伴和欢乐愉快的生活，而且也影响孩子的进取心，损害他们的身心健康。

据对任性、性格孤僻、不合群的孩子的学习状态作的调查，这些孩子成绩好的仅占4%，成绩不好的却占16%。

有人还曾对有自杀行为的68名孩子进行调查分析，结果发现有60%的孩子都是心理素质不健全的。

家长们应指导孩子在这个竞争很激烈的社会里学会合作。

在家中，首先要注意淡化孩子的自我中心感，不搞特殊化，引导孩子与家庭其他成员、与邻居、与别人家的孩子平等相待，友好相处。

家里有什么好吃的，要想着与人分吃，还应该想到让给长辈、大人。

家里来了客人，要请客人先吃。

使孩子懂得大家为自己服务，自己也要为大家服务。

要鼓励孩子和小伙伴们交朋友，有玩具大家玩，有好吃的也分给其他孩子吃。

谁有困难就去帮助，让孩子在互相接触、互相交往中交流感情，增加知识，互相了解。

不要怕他们产生矛盾，即使有了矛盾，也要通过引导让他们自己在相互交流中去化解矛盾。

在孩子与伙伴交往中，还应该教育孩子要平等待人，遇事无私，言而有信，严于律己，宽以待人，尊重他人，不可以轻易地怀疑、怨恨、敌视他人。

要引导孩子积极参加集体活动。

要让孩子懂得自己仅仅是一滴小小的水珠，只有汇入集体的江河之中才会有力量的道理。

以我为中心的孩子，在集体活动中，和伙伴相处中，可能会出现不顺当、不愉快的现象，这也不要紧，只要经历几次以后，孩子就会融入在集体中。

在与同伴们的相处中，一定要让他们学会心中有他人，想着他人，从而使他逐步获得与人相处的经验。