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鸟欲高飞先振翅（第1页）

鸟欲高飞先振翅

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学习动力是指对孩子学习进步起促进作用的力量。

学习动力是推动孩子学习活动的源泉，能够影响孩子的学习进程和学习效果，既是教育的目的，也是教育的手段，是直接推动孩子进行学习活动的决定因素。

小田，男，8岁，小学一年级学生。

据老师反映，小田最近的学习愿望不强烈，学习动力明显不足，上课不积极回答问题，老师叫到他回答他就说，老师不叫也不举手；每天回家做家庭作业，小田总要嘟嘟囔囔埋怨一番，不是抱怨老师布置太多了，就是责怪作业题目太难了；有时作业没有做好，爸爸揍小田，揍完后小田对小伙伴说：“打就打吧，又不会把我打死，叫我做作业真的比死都难过。”

双休日在家里几乎不看书，在爸爸妈妈的再三督促下，才稀里哗啦地翻上几页，走马观花地看上几行；对考试成绩也不在乎，上次数学考试考了59分，妈妈批评他，小田还振振有词地说：“班级里还有同学考了53分呢，我们班长才考了81分”

；看到孩子这种不思进取的状态，小田的爸爸妈妈真的有点无可奈何。

学习动力与孩子思想认识、家庭压力和学习方式等因素有关。

孩子的学习动力产生于需要，要培养孩子的学习动力，就要重视研究孩子的现实需要，分析孩子存在的问题，并通过采取一些强化和训练手段使孩子掌握一系列认知和行为策略，内化为孩子的心理需要，形成自觉性、坚定性、自制性、有恒性等学习品质。

那么，家长应该如何激发孩子的学习动力呢？

1．心理层面：痛苦少一些快乐多一些

家长不能用打骂的方式，通过让孩子痛苦的方式来激发孩子动力。

家长经常打骂孩子，孩子要么被压服，要么和家长反抗，严重影响亲子关系。

家长只有指导孩子在玩中学，学中玩，将玩和学结合起来，孩子才能感觉到学习快乐、身心愉悦。

2．心理层面：肯定多一点否定少一点

美国心理学家特尔福德认为，驱使孩子学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。

当孩子取得进步时，家长可以给予孩子一些赞赏和表扬，可以给予孩子微笑的脸庞和满意的眼神，可以给予孩子情理交融的评语和肯定美丽的语言，可以给予孩子代币奖赏或精神鼓励，以激起孩子的荣誉感，激发孩子的求知欲，增强孩子的自主性。

“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。”

真诚的鼓励和表扬，便是那知时节的好雨，这好雨定能滋润着孩子充满生机的心田，使这片心田结出累累硕果。

3．成就方面：成功多一些打击少一些

成就动力强的孩子，情绪积极健康，对未来充满信心；成就动力弱的孩子，非常害怕失败，对未来忧心忡忡。

家长要注意培养孩子的成就动力，创造孩子成功的机会，使孩子的学习动力持久化。

对于孩子在学习中遇到的困难和挫折，家长要教会孩子心理调节的方法，防止孩子在失败的泥潭中越陷越深。

4．亲情方面：和谐多一点对抗少一点

良好的亲子关系可以帮助孩子建立自信心和安全感，这也是很重要的学习动力。

家长要多花时间和精力去陪伴孩子，和孩子亲密地交流，不断用语言和行动向孩子表达无条件的爱。

只有当孩子确信自己有能力战胜失败和挫折、克服困难和错误时，孩子才能获得足够的学习动力。

5．理想层面：控制少一点自由多一点

不少家长总喜欢想方设法把自己的理想强加给孩子，控制孩子的未来，导致孩子产生逆反心理。

其实，家长给孩子一些自由，让孩子进行各式各样的试验，获得大量第一手的经验，循序渐进地发展，既不一蹴而就，又不拔苗助长，既不强迫孩子，又不盲目攀比，才能更好帮助孩子实现理想，孩子学习的动力才会更足。

鸡蛋从外面打破，是炒货；从里面突破，是生命。

在应试教育的形势下，孩子的学习成绩备受众多家长的关注，其实孩子的学习成绩是在孩子学习动力的驱使下完成的，孩子的学习动力足了，学习成绩就是水到渠成的事情。

作为家长，就要善于观察和发现孩子，与孩子建立有效的沟通渠道，对孩子生活中发生的事情及时加以引导，增强孩子的学习动力，使孩子产生生命自觉，用自己的力量成长，最终达到成人成才成功的目的。