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§第三 思想和课外教育丰富多彩（第5页）

1995年开始，义乌市各级学校的劳动与技术教育教学工作围绕“育师资、重教研、抓常规、创特色”

的工作思路展开，实施劳动与技术教育建设工程。

同年义乌中学被团中央、国家教委、中国科协评为全国100所“中学实践教育活动先进单位”

之一。

1996年，义乌市教委教研室首次对中小学期末劳技学科考试作出安排。

初三年级所有学生参加基础知识考试，对学生技能情况进行抽查；初一、初二学生只进行技能考查，学生评价分为优良、及格、不及格三等。

同年，全市举行了首届高中生识图与制图竞赛，各高中学校派出高一、高二学生组成代表队参加。

全市还举行首届全市初一学生劳技制作现场比赛，内容为省编义务教育初中教材《劳动技术》。

每年一次的学生现场操作比赛或知识竞赛形成制度，这项赛事以后每年举行，至2001年结束。

为全面推进素质教育，义乌市教委将科技教育基地的建设列入《义乌市教育事业发展规划》，在1997年明确提出要建立1个市级劳技科技教育中心和9个乡镇级分中心，并投资130万元在毛店初中老校区定力寺建立“义乌市中小学劳动基地”

。

基地为学生提供各种劳动实践活动，有采茶、农作物种植、养猪、放羊、茶园竹园绿化苗木管理等，以及农技知识讲座和环境保护宣传。

市教委要求城区中小学每年有1周时间到劳动基地参加劳动，提高学生的动手能力。

2000年，义乌市教委提出劳动技能教育目的在于以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳创新，要求各学校严格执行课程计划，开好劳动和劳动技术课、改革劳动和劳动技术课堂教学，强化劳动技术教育的质量监控；规定学生无故不参加生产劳动或劳动期间表现不合格者不予毕业。

市教委和科协还组织举办义乌市首届中小学航模比赛，并在金华市航模比赛中，义乌市囊括了团体总分初中组前4名、小学组前5名；在浙江省航模比赛中义乌市获奖牌267枚，其中金牌63枚。

2001年6月，义乌市中小学科技教育中心成立。

该中心拥有18个专业教室及相应的师资和设备，承担义乌城区中小学的劳动技术教学任务、负责全省劳技师资的指导和培训、组织全市科技创新活动和竞赛。

中心有电工、航模、陶艺、电子、建筑设计、电子控制等专业供学生选择。

2002年，在开展国家基础教育课程改革实验区的实验工作中，义乌市根据教育部《基础教育课程纲要（试行）》课程改革目标，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，并确定义务教育七至九年级开设属于地方和学校课程的必修课——综合实践课。

综合实践课包括社区服务、社会实践和劳动技术教育等内容。

新课程中，劳动与劳动技术教育、艺术教育、科技教育相互融通，重在培养学生的生存能力、实践能力和创新能力。

在全面实施九年制义务教育的前提下，为提高学生的综合素质和能力，增强社会适应性，义乌市确定在农村普通中学试行“绿色证书”

教育，城市普通中学也逐步开设职业技术课程。

为了给学生创造更好的劳动环境，义乌中学还将校内的23亩学农基地正式划块由班级负责承包，种植西瓜、蔬菜、土豆、油菜、小麦等，每个班都购置了锄头等工具，利用劳动课、课外活动和双休日进行耕种、管理、收获，不仅改善了学校食堂的伙食，使学生在辛苦劳动的同时，也享受到丰收的快乐。

2004年，义乌市将每年举行的青少年科技创新大赛、航模比赛、无线电测向比赛进行整合，举办首届青少年科技运动会，受到广大青少年的欢迎。

义乌市中小学科技教育中心也在这一年被浙江省教育厅、团省委授予省级校外教育先进单位。

不久，义乌市中小学科技教育中心与义乌市中小学劳动基地合并为“义乌市中小学科技与劳动教育中心”

，为义乌市的中小学生创造了优越的开展劳技活动的条件。

2006年之后，义乌市在普通高中实施教育部提出的大课间、阳光体育运动和社会实践活动，按新课程模块和学分分配总分方案，制定活动计划，确保学生每天至少课外活动1小时。

同时，建立多种社团组织，挖掘体、艺、科技的传统项目，建立兴趣小组和个人活动项目，形成月月有竞赛，班班有活动，人人有特长的氛围。