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§塑造孩子彬彬有礼的气质（第1页）

§塑造孩子彬彬有礼的气质

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讲礼貌可以让孩子们相互间培植起信任和友谊。

北京八中的刘畅是一位品学兼优的学生，他的父母是这样教育他的：

在早期教育当中，他们除了开发他的智力外，也同步进行着文明行为的训练，培养孩子彬彬有礼的习惯。

例如，在宴席上，他们让孩子坐在椅子上，默不做声地吃大人夹给他的饭菜。

咳嗽时，他们提醒孩子要对客人说“对不起”

。

饭桌上，孩子不小心把饭粒掉在地上，他们抓住他的小手，一边拍打其手心，一边提醒他不许再犯。

饭后，孩子要保姆替他取水，他们提醒孩子，不该随意让别人帮自己做事，若是非麻烦别人不可，一定要说“请”

、“对不起”

、“麻烦您”

、“谢谢”

等礼貌用语。

凡是见过刘畅的人都说他气质好、彬彬有礼、落落大方。

这也是从小到大逐步养成的。

在早期教育当中，刘畅的父母除了开发刘畅的智力、增加灵气、培养能力之外，也同步进行着文明行为的训练。

他们的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子，也要培养出一个文明的孩子。

从刘畅学会说话，能够听懂一些简单的提示和要求时起，他们就有意识地在各种场合下，告诉他应该怎样做。

比如早晨离开家时，要和家里人说“再见”

，到了幼儿园要问“阿姨好”

、“小朋友好”

，等等。

刘畅是坐医院通勤车长大的，在通勤车上，医护人员还教他学会分辈儿，当他准确地称呼“爷爷”

、“奶奶”

、“叔叔”

、“阿姨”

时，那稚声稚气的样子着实惹人喜爱。