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§拼音这种东西（第1页）

§拼音这种东西

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每次教一年级，都被枯燥的拼音教学折磨得欲哭无泪。

孩子们对这些拉丁字母完全不感冒，背起来不好背，四线格里写起来不好写，刚开始拿笔的小手，画了圈圈之后还要留个小尾巴。

要区分开t和f、b和d、p和q，还要区分开ai　、an、ao的发音，知道什么是声母、什么是韵母、什么是整体认读音节……这些知识，我是教完第一届一年级才搞明白的。

话说，这折磨着中国一年级小朋友的拼音宝宝，竟然是法国人发明的。

16世纪末，一个叫金尼阁的法国传教士来到中国，对中国的传统文化、风俗习惯特别感兴趣，成了一个中国通。

他后来写了一部《西中儒耳目资》的书，首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。

他在中国期间结识了韩云、王徵等人，并在他们的帮助下，在利玛窦等传教士汉语注音的西书《西字奇迹》基础上，编写了中国第一部拉丁化拼音字字汇。

这就是汉语拼音的雏形了。

后来，到了1958年，全国人大通过了汉语拼音方案，规定用汉语拼音来拼写中文，作为学习中文的辅助工具。

随着科技的发展，到现在，汉语拼音到底有多大作用呢？首先，让中国人的语言能与国际接轨了。

要说中国人为什么智商高呢！

汉语是世界上最难学的语言之一，而汉字，是世界上唯一的一种方块儿字。

想想世界上有哪个国家的文字能有那么长久的历史、那么丰富的字体、那么深厚的含义呢？但是外国人学汉语，真的是很难，而汉语拼音确实给学习汉语的外国人提供了方便。

当然，在一些向世界展示我们中国的场合，汉语拼音的标注也起到了很大的作用。

当然，这是从宏观的角度去说。

对于孩子们来说，汉语拼音就是一个识字的工具。

不认识的字，可以用部首查字法查到这个字，并且根据拼音读出正确的发音。

不懂意思的字，可以借助拼音查出这个字的正确释义。

这是拼音的第一个用处。

第二个用处：网络时代，不会五笔打字的人们的福音就是拼音了。

学会拼音、用得熟练，打起字来可比五笔省劲儿多了。

而且4G时代，智能手机时代，拼音的力量更是不可抹杀。

所以，拼音要不要学？太需要学了。

可是，现在的语文教材，基本都是安排拼音用一个月的时间教学结束。

一个月学会21个声母、24个韵母和16个整体认读音节的读写、掌握声母和韵母的正确拼读，还得判断“阴阳上去”

四个声调的读与标注，这对于一年级的孩子来说，真的是有些难度。

2009年我第一次教拼音，农村的家长，每日为生计忙碌，没多少时间给孩子学前奠基，大部分孩子根本没有学过拼音。

这45个字母16个音节可是把我和孩子折磨惨了。

我们上课读、下课读、回家读，做了卡片读，做着游戏读，唱着儿歌读；上课写、下课写、回家写……一个月下来，学倒是全学完了，默写声母韵母时还是大批的孩子声母t　f不分、b　p不分，韵母更是一塌糊涂，顺着背，都可顺溜了，挑出来读，大眼瞪小眼。

我那时候简直是挫败感十足。

家长着急、老师泄气，连孩子都讨厌学拼音。

那时候我哪里知道，把t的小勾写得朝左，声母韵母的模样写反了的孩子是属于视知觉发育相对落后，对空间的镜像感知还不成熟呀！