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§让孩子学会自己解决问题（第1页）

§让孩子学会自己解决问题

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上届学生四年级的时候，我的一个学生一心因为搬家转学了。

一心是个非常鬼精灵的姑娘，她聪明、好学、天真、可爱。

她的爸爸妈妈在医院工作，是非常知书达理的人。

当初在转学的时候，他们也是做了一番挣扎，孩子百般不想离开母校、离开班级，但是苦于接送问题，还是转到了市中心的实验小学。

一个月之后，孩子的爸爸在QQ上向我求助，说孩子被老师冤枉了，还被罚站了。

孩子回到家之后，哭了一下午，第二天死活都不肯上学，坚决要回到新芽班来。

原来，一心的同桌带来了一本课外书，她们两个都非常喜欢，课间总是一起阅读。

结果下午这本书就不翼而飞了。

一心是最后一个见到这本书的人，所以，同桌就怀疑是一心把书拿走了，并且跟班主任说了。

那时候一心刚进入新的班级，适应期还没过，跟同学老师还没磨合好呢。

同学们对她不怎么信任，班主任对她也不甚了解，所以处理起这件事儿来，有失偏颇。

这班主任老师听了她同桌的汇报，没有进行调查研究，非常草率地就直接找了一心，让她把书拿出来还给同桌。

一心解释说不是自己拿的，老师也没有怎么重视，对着一心说教了一番，教育她，刚来到新的班级，一定要好好表现，不能做不该做的事，要给老师和同学留下好的印象。

然后又对一心的同桌说，再好好找找，看看书是不是落在别的地方了。

就这么轻描淡写地处理了一下，不了了之了。

但是，这位老师不恰当的处理方式，深深地伤害了这个原本善良、优秀的转学生的心。

本来对新的环境就存在着畏惧之心，总是小心翼翼战战兢兢，而出现了这样的事，一心对新的环境更加抵触了。

一心的爸爸其实是非常气愤的。

他对这位老师的处理方式非常不满意。

但是他和妻子是比较有分寸的家长，他们找不到合适的解决方法。

他们感觉，要去学校直接找老师解释这件事，好像有些不太合适。

但是，怎么能证明一心的清白，还能让老师认识到自己的做法对一心造成了很大的伤害呢？他们不知道该怎么办好。

我想，很多家长遇到自己的孩子在学校受了委屈，都很难按捺得住。

孩子在学校和别的同学发生冲突，打不过人家吃了亏，家长都恨不得跑去学校给孩子还回来。

一旦遇到老师处理方式出现问题，孩子受到了委屈，家长也一下跳起来，跑去找老师理论。

还有更甚的，家长亲自跑去学校，跟老师讨要班级小干部官职的、说自己孩子看不见要让个头最高的孩子坐前排的、孩子跟同桌闹别扭了，强烈要求老师给调座位的……恨不得天天拿着保护伞罩在自己孩子的头顶上，走到哪儿都能屏蔽任何委屈、危险和挫折。

这种做法，不但剥夺了孩子自己处理问题的机会，折断了他们想要独立的羽翼，还给班级的正常管理造成很大的障碍，让老师也非常被动和为难。

一心的爸爸找我求助，就说明他想要很圆满地处理好这件事。

既能够让一心对新环境畏惧的心理得到缓解，还她一个清白，也能通过这件事跟老师达成良好的合作和沟通。

最后，我给他们出了一个主意，用书信的形式，跟老师沟通。

现在电话、网络盛行，什么都提速，有时候人和人之间的沟通，书面语言要比声音语言更加准确和精练。