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§好玩的铅笔盒（第1页）

§好玩的铅笔盒

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晨诵已经五六分钟了，班里孩子都两手捧着书，跟我一边听《姑苏行》，一边读《古诗七十首》，他们个个摇头晃脑，声音稚嫩，颇有古风。

世界上最动听的声音，就是孩子们诵读的声音。

不论是现代诗歌，还是古典诗文，从孩子们娇嫩的嗓门里传出的音韵，是最最淳朴、最最入心的歌。

我一边陶醉在清晨这样沁人心脾的声音里，一边在静静地观察那个个子最高、坐在墙角的小男孩，润翔。

从我走进教室那一刻起，他就在专心致志地玩手中的铅笔盒。

他先把铅笔盒上每一个按钮全部按开，铅笔盒立刻变成了不规则的形状。

转笔刀跳了出来，装橡皮的小抽屉拉了出来，两面的盖子都掀开，支在桌子上就像个小飞船。

然后他又一点一点把铅笔盒中的铅笔、橡皮、尺子，全部拿出来，把铅笔盒翻了个身，用橡皮在铅笔盒的反面用力擦。

擦了一会儿，又把所有的文具再一点一点认真地装进去，再把按钮都缩回去，盖上盖子。

铅笔盒恢复原状了。

我想，这下他该拿起书来，跟大家一起读了吧。

他抬头看了我一眼，看到我示意他拿起书，就赶紧把铅笔盒放在桌前，拿起书读了起来。

读了没有30秒，他又一只手拿书，一只手摸铅笔盒，一只眼睛看书，一只眼睛跳过书本，斜愣着看那个全是机关的高级铅笔盒。

等我转了一圈，再走到他跟前的时候，《古诗七十首》早就被扔到一边去了。

铅笔盒的魅力实在是太大了，6岁半的孩子根本没办法克制住自己对这样充满神秘的文具的好奇心。

没办法，我不能把他的铅笔盒拿走，如果没收了他的铅笔盒，估计剩下的10分钟，他不仅不会专心诵读，还会产生不满情绪，这种情绪甚至会持续很久。

所以，我咬紧牙关，忍了！

当天，我给润翔的妈妈发了一个短信：“翔妈妈，您给翔准备了一个特别高级的铅笔盒。

只是这个铅笔盒的魅力大大超过了阅读和识字，这会破坏翔对课堂的兴趣。

我建议您给他换一个简单朴素的铅笔盒。

谢谢合作。”

问题解决了。

第二天，翔能非常积极地跟我们一起诵读了。

我问他，你的高级铅笔盒呢？他说：“我把它放在家里了。”

我说：“等你什么时候对这个铅笔盒不那么好奇了，可以克制自己课堂上不玩了，就再带来，好吗？”

润翔点点头，乐滋滋地跑走了。