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§把被你毁掉的同理心还给女儿（第1页）

§把被你毁掉的同理心，还给女儿

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什么是同理心？就是不用别人强调，自动自觉、设身处地地去考虑对方的想法和感受。

同理心有多重要？缺乏同理心，往小了说，孩子不会有健全的情感，他们对伤害别人毫无歉意和愧疚；而真正重要的是，他们会因为无法体察别人的心理感受而遭遇社交障碍，也容易与别人闹矛盾、起冲突。

一个缺乏同理心的孩子，他没有关心别人的意识，即便看到别人深陷困境也毫不同情无动于衷，甚至还会幸灾乐祸加以嘲讽。

这样的孩子，不是没朋友，就是朋友最后都不愿再和他做朋友。

很多家长也在困惑——孩子从什么时候开始变得这么“没人性”

？

孩子的冷漠不是天生的，也不是现在造成的，而是在他完全不懂事的时候，父母太多的溺爱，迷失了他的本性，使他没有意识到，自己应该拥有付出爱的义务和责任。

生物学上有一条规律：当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝、麻痹。

因为工作原因，刘先生的女儿很小就被送到爷爷奶奶身边寄养，直到上学才接回来。

女儿与父母缺乏起码的亲子交流，她幼年时的各种情绪也没有得到合理的安抚和释放，所以性格有些孤僻和任性。

出于愧疚心理，刘先生夫妻自从把女儿接回来以后，一直以补偿心态宠溺孩子。

孩子的大事小情能代劳则代劳，孩子的要求一时无法满足也要创造条件去满足。

结果有一天，女儿放学回来情绪非常不好，乱发脾气。

刘先生忙问缘由，孩子一开始还咬着牙什么都不肯说，后来劝了半天才恨恨地说，自己被同学排挤了。

这女孩才上小学三年级，就遭到了同学们的集体排挤，也算得上轻微的校园欺凌了。

刘先生很焦虑，连忙打电话给班主任老师问询情况，班主任也是一头雾水——没看到班里有霸凌现象啊！

但还是赶紧安抚家长，并请家长第二天来学校了解情况和解决问题。

然而万万没想到啊，刘先生本来是要为女儿“讨个说法”

的，结果却遭到了小朋友的一致声讨：

“她笑话我长得黑，说我看着就不干净！”

“她嘲笑我读课文的声音难听，说我像鸭子叫！”

“嘤嘤嘤……她说我长得丑，说我不应该叫王美丽，应该叫王大脸……嘤嘤嘤……”

那些“欺负人”

的孩子争先恐后地向老师控诉了“受欺负者”