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§为学能思学以致用（第1页）

§为学能思，学以致用

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关于“学”

与“思”

的关系，人们在理论上大概都能认识到必须并重，但在实际中，很多人往往会偏废一方面。

可见这不仅是态度问题，更是方法问题。

“学”

是求乎外，在于知物；“思”

是求乎内，在于明理。

这种外学和内省，在人的成长中应是相辅相成的事情，是同等重要的。

孔子说：“只读书而不去思考，就会犯糊涂而无所得；只顾思考而不去读书，则容易陷入空想而出现问题。”

人的走路也如同学习，必须用两条腿，否则，轻则发生倾斜，重则寸步难行。

古语有云“读书不见圣贤，如铅椠庸；讲学不尚躬行，如口头禅。”

其意为：枉读诗书，却不能参透先贤的神髓，最后只能成为一个卖字先生；教书却不能身体力行，和一个只会念经却不懂佛理的和尚一般无二。

正所谓“全信书，不如无书”

。

固有知识是前人在探索世界以后，总结出的直接经验，对于30岁的我们而言，这是一种间接经验。

学习和继承前人的成果，确实可以让我们少走很多弯路，但若想知识真正成为事业的推动器，我们就必须摒除只重理论，不注重实际运用的错误做法。

事实已经证明，科学上的进步、技术的革新、社会的发展，就是一个不断提出疑问，解决疑问的过程，即一个从无疑到有疑，从有疑到释疑的过程。

30岁的男人，若想推开事业的大门，必须要学，但绝不能学“死”

，要敢于提出质疑，要懂得触类旁通学以致用。

反之，如若一味抱残守缺，拘泥于固有知识、经验，就不会有什么创见。

有这样一个故事：有兄弟二人就读于同一所大学的市场营销专业，毕业后来到了同一家公司。

几年以后，公司老板提拔哥哥当了营销主管，弟弟感到很委屈，他觉得自己比哥哥更加守纪尽责，读书时成绩也比哥哥好，而公司却提拔了哥哥，难道是因为自己没有和领导搞好关系？

弟弟的想法完全被老板看在眼里。