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§帮助女儿摆脱负面情绪（第1页）

§帮助女儿摆脱负面情绪

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积极的情绪对孩子的身心发展能起到促进作用，有助于孩子潜在能力的发挥；消极的情绪则可能使孩子的心理失去平衡，甚至影响她的人格建构。

与成年人相同，孩子的情绪也有消极和积极情绪之分。

大约1岁左右，孩子的情绪开始分化，2岁时出现各种基本情绪，即愤怒、惧怕、焦虑、悲伤等消极情绪和愉快、喜悦、欢乐等积极情绪。

积极的情绪对孩子的身心发展能起到促进作用，有助于孩子潜在能力的发挥；而消极的情绪则可能使孩子的心理失去平衡，甚至影响他的人格建构。

女性在社会生活中常被评论为“情绪化”

，容易受感情的支配做事，缺乏理性的思考，这种现象，在小女孩身上表现得更为突出。

一件在成人的眼里看来是芝麻绿豆大小的事，常常可以引发孩子十分强烈的情绪波动。

这就需要女孩的家长，随时注意观察孩子的情绪变化，在她们自己能力达不到的时候，通过积极的诱导，帮助她们摆脱不良情绪的干扰。

月月的爸爸是位小学老师，在儿童教育上很有他的独到之处。

从女儿刚上幼儿园时，他就有意识地把她的思维方式向着“快乐”

、“积极”

的方向引导。

每天从幼儿园回家，爸爸都会听她讲述这一天发生的一些趣事：这个小朋友送给了自己一块奶糖，或者是自己教会了哪个小朋友一个游戏，两个人一起玩，玩得很高兴，等等。

通过她的讲述，在她的脑子里就强化了快乐的一面，从而忽略了不快乐的因素，这样久而久之，在月月的心灵上，积极的东西越积累越多，她的乐观性格逐渐形成。

在月月上初中的时候，发生了一件小事：在一次英语测验中，本是英语尖子的月月的卷子，不知道为什么，混入了不及格的同学的卷子当中，老师要这些学生放学后留下来，课代表就按着试卷一一念起那些人的名字来。

月月的名字刚一出现，班上立刻**起来，同学们议论纷纷，有两个调皮的男生还直向月月做鬼脸，起哄说：“噢，英语尖子也不及格喽！”

月月想去追英语课代表问问是怎么回事，但是已经来不及了，她又羞又恼，伏在课桌上哭了起来。

放学以后，老师到班上来给那些没有及格的学生补课，见月月也在其中，一问，才知道是一场误会。

其实，月月得了97分的高分。

这本来不是什么大事，但在曾经备受老师宠爱的女孩子心中，已经产生了深刻的影响，回到家里，她迫不及待地把这件事告诉了爸爸。

听女儿讲述完，爸爸沉思了片刻，问她：“你说，这件事对你有什么好处呢？”

月月吃惊地望着爸爸：“好处？哪里还有什么好处！

这回我可丢了人了。”

“我看不一定。

这件事说明了什么？因为别人误解了你，你就伤心难过，首先说明你是一个有自尊心的人，是不是？”

月月点点头。

“其次，你虽然受了委屈，可你不会因此就对英语课代表产生怨恨，因为他是无意的，只是他有点儿粗心而已。

所以，你又因此学会了宽容。”