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§化解择校压力是一项系统工程（第1页）

§化解择校压力是一项系统工程

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小学升初中择校现象为什么久治不愈且愈演愈烈，归根到底在于它是一种“并发症”

，需要多管齐下、采取各种有效措施齐头并进，才能达到设想效果。

如果头痛医头、脚痛医脚，势必不能根本解决问题。

上兴趣班的学生未必就聪明

某地一项调查发现，大多数小学生在家长的督促下，课余都参加了家教或辅导班，其中语文、数学、外语占57.3%，艺术类占10.1%，体能训练占4.85%，棋类占3.85%。

随着年级的升高，参加语文、数学、外语辅导班的比例明显增加，三四年级参加的占47.9%，到五六年级则高达66.8%；三年级参加艺术类的还有11.3%，到六年级参加艺术类的只占到3.9%，参加棋类的只有0.7%。

而在发达国家，这个年龄段的儿童90%以上的课余时间都是用于文体活动及自己感兴趣的游戏方面。

为什么要参加这些“兴趣班”

？原因之一在于择校之用，因为择校青睐学生广博的知识面。

然而殊不知，这与“兴趣班”

之间并没有必然联系。

以数学奥林匹克为例。

我国是一个数学大国，在国际数学奥林匹克比赛中所获得的金牌总数常常高居榜首。

然而不可否认，这些优秀数学苗子中的绝大多数“小时了了，大未必佳”

。

说是“只开花、不结果”

也不为过。

美籍数学家魏诗曙分析认为，原因主要是这些选手在国内都是层层选拔上去的，并且在赛前经过了严格的强化训练。

而在国外，参加奥林匹克比赛是自愿的，没有一个国家像中国这样重视、组织得这么好。

对于数学奥林匹克，家长的兴趣远远大于孩子，这与小学升初中择校有一定关系。

如果一名学生能够在国际或全国性的比赛中拿到一块大奖牌，就可能不花一分择校费就能选择一所好学校。

同时，也为参赛选手进入重点中学后的再选拔提供了广泛的社会基础。

这种以应试为目的的教育，说穿了，多半是对同一题目的类型进行反复练习。

如此机械的“题海”

战术，首先泯灭的是孩子的独立思考能力，而独立思考正是创造性的保证，在这种“八股文”

式的灌输下，学生只有好胜没有好奇。

所以，如果有人要把奥林匹克比赛成绩作为选拔择校生的依据，必然会变得非常可笑。

而悲哀的是，这种可笑随处可见。

限制报考重点高中，她为无权择校而喝下农药

井无压力不出油，人无压力轻飘飘。

然而，压力过大了就会摧残稚嫩的花朵。