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§第3法 爬行训练爬行训练能协调大脑平衡功能（第1页）

§第3法：爬行训练——爬行训练能协调大脑平衡功能

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【话题】

我的儿子现在3岁10个月，比较好动，在幼儿园里经常会独自跑来跑去，上课时总是坐不定。

老师提醒他一下，他会好一点，可是过一会儿就又忘了，基本上除了吃饭和睡觉其他时间都是一歇不歇的。

在家里也是这样。

有时候我带他到朋友家里去玩，他总是很有表现欲，总想表演一番，可是又不知道怎么去表现，所以只是走来走去，很兴奋。

请问专家，我应该怎么去引导他？

【点评】

本案例中的这种现象，在孩子中很普遍。

究其原因之一在于，这些孩子在学走路时没有经过必要的爬行训练，以至于大脑前庭平衡功能不佳，影响到自制力的发展。

有些则是孕妇需要保胎等原因，活动少，从而影响到了孩子大脑前庭平衡功能的发展。

归根到底，自制力是一种大脑功能，随着孩子的慢慢长大有一个发展过程。

如果把握不好，有可能会影响孩子将来的学习和工作。

明白了这一点就知道，千万不要为你的孩子“突然一下子”

就会走路了感到自豪、逢人便说。

实际上这里潜伏着一个危机，那就是你的孩子没有好好经过爬行训练这一关，或者你根本就不懂还有这个道理。

爬行训练的目的，主要是为了增强孩子的身体活动能力。

身体活动能力强的孩子，将来的行为习惯会比较好、自制力比较强。

例如，许多孩子上学后作业拖拉、抄写速度不快，就可能是因为空间知觉表现滞后引起的阅读和书写困难造成的；也有一些孩子会不断地惹麻烦，原因在于他并没有意识到自己的身体位置和别人有关系，所以容易和小朋友发生磕磕碰碰、引发摩擦和矛盾。

而实际上，这些都可能与孩子小时候缺少爬行训练有关。

正因为过去缺少爬行训练，导致他的反应、平衡、力量、速度能力比同伴差，体能可能也会比同伴逊色，而这又会进一步影响孩子的身体发育和智力发展，影响孩子与同伴之间的互动方式。

从另一个角度看，孩子因为缺少这种训练，从而导致上述各方面比同伴逊色，会变得不自信，在参与社会活动时持一种消极态度，上学后写字、做作业的动作也要比其他小朋友慢。

而他们自己对此并没有这种感觉，所以如果没有父母和老师的点拨和纠正，很难自觉改正。

所以说，小孩子的主要任务是“玩”

而不是会识字、背单词，这是很有道理的。

小时候把孩子的基础打好了，又何愁长大后接受文化知识方面的能力不如别人呢？

联系到本案例中这位孩子。