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§第28法 故事感染讲故事可以起到潜移默化作用（第1页）

§第28法：故事感染——讲故事可以起到潜移默化作用

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【话题】

我的孩子今年四岁，经常会表现出“手口不一”

情形来。

许多时候她也知道什么事情是对的、什么事情是错的，可是到真正做游戏时，她做的就和原来说的不一样了。

在幼儿园时，当老师喊着动作口令时，她虽然也会跟着老师的口令喊，但是说归说，并不会按照老师的要求去完成动作。

请问，这是不是她的自制力太差了？

【点评】

本案例中这位孩子的“手口不一”

确实是自制力不够造成的，但这种情况出现在这个年龄的孩子身上，总的来说是正常的、比较常见的。

当然这并不表明父母和老师就可以随他去，而是可以通过不同办法来加以训练。

说到底，这种自制力不够的主要原因是认知和行为脱节，所以才导致缺乏自我控制策略。

这时候经常给孩子讲一些这方面的故事，用故事来感染孩子，会取得比较好的效果。

不用说，孩子们最喜欢听故事了。

这时候父母如果能利用故事中的文学艺术形象来影响孩子、净化心灵，比较容易培养自制力。

孩子最喜欢听的故事有寓言故事、动物故事、英雄人物故事。

要注意的是，越是年龄小的孩子越善于模仿、越容易受感染，所以要选择那些富有故事情节和感染力的小故事，小白兔、小山羊、小乌龟等形象就都非常受孩子欢迎。

具体做法是：

一是从短到长、逐步增加

对于年龄很小的孩子来说，可以从每天讲一则故事开始，不断增加故事的数量和长度，以此来训练孩子听故事时间方面的自制力。

这种训练作用主要体现在两方面：一方面是故事中的艺术形象对孩子有感染力，可以让孩子从中觉得自己应该具有自觉性，才能成为一个“好宝宝”

；另一方面，讲故事的数量由少到多、时间由短到长，这本身也是对孩子的一种延迟满足。

尤其是那些具有连续情节的故事，今天一则故事讲完了，孩子非常希望能尽快听到下面的结果，所以会不得不按照父母的要求，做好他自己该做的工作，然后静静等待下一次讲故事时间的到来。

二是潜移默化、寓教于乐

通过讲故事方式，给孩子灌输做人的道理，这种效果是潜移默化的，而这种方式又寓教于乐，很受孩子欢迎。

例如，就以与自制力有关的故事来说，有太多的故事中充斥着以柔克刚、因忍消灾、因暴取亡的内容，它们对孩子自制力培养的作用和影响就是潜移默化的。