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§第32法 树立榜样榜样对孩子的影响力是无穷的（第1页）

§第32法：树立榜样——榜样对孩子的影响力是无穷的

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【话题】

经常看到许多孩子刚上幼儿园时会哭，让父母感到手足无措。

而老师则认为，这种情况是正常的，每个孩子都要哭一阵子的。

至于这一阵子究竟有多长？大多数是一两个星期，少数会长达一两个月，个别的甚至一年以后还在哭。

奇怪的是，我的孩子这方面就与众不同。

当初我女儿是我一个人带大的，23个月时上的幼儿园。

别看她一个人在家里时会滔滔不绝地说话，可是出了门就特别胆小。

她上幼儿园后一声都没哭过，老师反映说，不是她不想哭，而是她会用自己的方式忍住不哭出来。

因为就在第一天放学后我去接她时，老师还看到她一走出教室泪水就在眼眶里打转，并且自言自语地说：“我是大娃娃了，我不能哭，不能哭！”

第二天，老师就把她树为全班典型，号召其他小朋友向她学习。

【点评】

本案例中这位小女孩的自制力确实强。

实事求是地说，孩子刚上幼儿园时确实多是会哭的，像她这样一声不哭的孩子非常少见。

这至少说明两点：一是这个孩子的自制力强，正如老师所说，不是她不想哭，而是她能忍得住哭，而这恐怕就与她从小是由妈妈而不是爷爷奶奶或外公外婆带大的有关了。

二是孩子刚刚上幼儿园的年龄，恰好是自制力强弱出现分水岭的时候，所以几乎所有父母都会把孩子上幼儿园时哭不哭，拿来进行比较一番。

想一想是不是这样？在孩子上幼儿园前，大多数孩子是很讲道理的，不哭也不闹，如果你说这件事有危险，他就绝对不去做，实际上就证明他有较好的自制力。

可是平时自制力再强的孩子，第一次上幼儿园时也会哭，这又是为什么呢？实际上这就是上面所说的，他实在无法控制住自己了，这时候再强的自制力也不够用。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”

。

在孩子的自制力训练方面也是如此。

所以能看到，本案例中这位小朋友第二天就被老师树立成典型，号召其他小朋友向她学习，实际上就是在发挥这种榜样的作用。

尤其是大家能想象得到，在这样一个哭喊声连天的教室里，少数几个自制力强的孩子原来没有准备哭的，也会在这种情绪干扰下不由自主地哭起来；这时候老师树立好的典型，就会把这种负面效应转化为正面效应，让更多的孩子具有自制力。

这就是为什么要经常对孩子讲一讲英雄人物先进事迹的原因所在了。

因为孩子的意志行动还在发展过程中，独立性不够，受暗示性强。

这时候，榜样的示范作用有时候比规则、公约、批评的效果会更好。