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§第69法 改进学习学习方法不对自制力必然不强（第1页）

§第69法：改进学习——学习方法不对自制力必然不强

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【话题】

我的孩子学习很用功，可是每次考试总考不过那些不用功的同学，所以她非常不服气，从此学习起来更加刻苦努力，恨不得把自己的所有时间都放在学习上。

可是虽然花了这么多时间，依然不见成效。

久而久之，她不得不“认命”

，承认自己“笨”

，再也不那么上进了。

她的理由是：既然我横竖考不过别人，那还有什么可做的呢？

孩子的智力并不差。

我也听说过这种情况是学习方法不对，但多次调整学习方法后仍然不见效果，简直无计可施了。

【点评】

本案例中这位孩子学习很认真，可是因为考试总是考不过其他不用功的人，最终慢慢地泄气，变得松松垮垮下来。

在排除了智力方面的原因后，实际上仍然是学习方法不当造成的。

有针对性地改进学习方法，当会收到好的效果，从而恢复她在学习上的自觉性。

在本案例中，这位父母也听说过这是因为学习方法不对造成的，可见早已与孩子进行过研究和探讨，并付出努力。

但这里要说的是，学习方法是个大命题，最好要与各任课老师取得联系，详细了解孩子的在校情况，并且请老师提出相关建议。

因为一般来说，老师对学生的学习情况最了解，并且具有丰富的教学经验，从他们嘴里说出来的学习方法最有针对性、最适合孩子。

在此基础上，结合孩子的学习习惯和成绩水平，与孩子一起分析、总结什么样的方法最适合自己，应当就能克服这个问题了。

学习成绩上去了，孩子的学习自觉性就又会回来了。

这里之所以说学习方法是个大命题，是指任何方法都有好有坏，适合孩子的才是最好的，所以完全不必照搬照抄别人的做法。

例如，有些孩子的学习成绩不好是因为学习基础很差、上课时几乎听不懂老师在讲些什么造成的，这时候老师的讲课对他来说几乎是对牛弹琴。

如果属于这种情况，那么最重要的是首先从最基础的知识开始补起，同时尽快跟上老师现在的教学进度。

否则，即使你让孩子每天都去上补习班、天天都去“补漏洞”

也不起作用；相反，跟不上老师的教学进度，就会因为教和学脱节而“捡了芝麻、丢了西瓜。”

这种情况下总的原则是，一边补习过去拉下的知识点，一边跟上老师现在的教学进度，两者兼顾；当现在的教学内容和过去学过的知识联系不大时，要把重点放在首先掌握新学知识上，避免“一步落后、步步落后”