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§模仿电视目的表演形式（第1页）

§模仿电视节目的表演形式

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【镜头回放】

“这个小闹钟的价钱是一个整数，给出正确价钱的将得到一个幸运商标。”

“60？”

“高了。”

“30？”

“低了。”

这可不是中央电视台“幸运52”

的节目现场，而是北京小学一年级（6）班的一堂数学练习演示课。

【扪心自问】

电视节目的制作费用非常昂贵，它当然特别在乎是否能够受到观众欢迎。

借鉴电视节目的表演形式，是老师改革课堂教学方式的一条捷径。

例如，“幸运52”

是孩子们喜欢的电视节目，用这样的方式对一年级学生进行数学课练习，大家都感到新颖别致。

当数学老师杨蕊苓跟学生们说“今天‘幸运52’的主持人李咏变成了女老师，咱们在课堂上来场‘幸运52’”

时，课堂上的30多位小学生欢呼雀跃。

有利于培养学生的分析思维能力

2002年3月27日，“走进学校——北京市素质教育系列展示活动”

在北京小学拉开序幕，来自各区县的400位小学校长们，对这堂现场观摩课大开眼界。

几个回合下来，会跳舞的娃娃玩具、小闹钟、玩具袋鼠、玩具车、米老鼠，一个一个价格都有着落了，每次都会出现激烈抢答的场面。

杨老师介绍说，让一年级的孩子单纯接触数字并没有多大意义。

而用这种方法进行教学，不但生动有趣，而且有利于培养他们的分析思维能力。

例如，接下来再问这些学生“100块钱能买哪两个玩具？”

孩子们很快地就能从中训练加法练习，一点也不觉得枯燥无味。