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§★自觉遵守社会公德（第1页）

§★自觉遵守社会公德

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杰出小学生助人为乐，一定会自觉遵守社会公德的。

否则，他就无法做到一如既往地做好事、真心实意地去帮助他人。

在这方面，主要关注以下两点：

遵守社会公德就是教孩子做人

自觉遵守社会公德，实际上牵涉到做人的问题。

也就是说，父母从小对孩子灌输要不要遵守社会公德，实质上就是教育孩子做什么样的人的问题。

试想，孩子如果处处损人利己、想沾小便宜，这样的孩子长大后还怎么在社会上立足？

珲春市英才学校的金贞花同学，时时处处遵守社会公德，善于和其他同学一起合作完成老师交给的每一项任务。

针对班上有些同学数学成绩差，每天早上上早自习时，她都甘当“小老师”

讲解题目，处处珍视集体荣誉、维护集体利益。

对于小学生来说，社会公德的主要内容就是“五爱”

，即《宪法》中表述的“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”

中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中再次强调，“社会主义道德建设的基本要求，是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，”

并且着重强调这体现在社会生活的各个方面，包括“家庭内部和邻里之间”

。

这表明，教育孩子遵守社会公德，是父母义不容辞的一项责任。

自觉遵守社会公德的培养途径

总体来看，小学生自觉遵守社会公德的培养途径主要有：

情感教育和理性教育相结合

例如，就“爱祖国”

而言，只有让孩子在所见所闻中切身感受到祖国的美、日新月异的发展，才能在行动中表现出公德品质。

把“五爱”

作为整体，感受到它们之间的联系

例如，从香港、澳门回归到2008年在北京举办奥运会、2009年建国60周年国庆阅兵式，其中就都包括“五爱”

的内容。

父母多对孩子说一说时事政治、热门话题，也会有助于孩子提高认识、加深感情。

根据孩子年龄的大小，选择教育内容和形式

例如，对于低年级小学生来说，应当以直观、形象、生动的教育形式为主；对于中年级以上的小学生，可以主要让他们自己接触实际、丰富实践活动。

教育孩子遵守公共规则

例如，要求在学校爱护公共设施，如课桌椅等；去公园旅游时要保护文物古迹，不乱涂乱画；在公共场所要遵守公共秩序，不插队、高声喧哗，不随地吐痰、乱丢纸屑；平时和孩子一起关心公益事业时要不图名、不为利……小学生坚持做到以上这些，就会慢慢成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。