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J 自信（第2页）

，利用节假日和课余时间，开展有意义的社会活动。

例如，他们到多个居民委员会去宣传“十不准”

规范、“小公民道德规范”

、慰问军属、走访百岁老人等。

尤其值得一提的是，他们去慰问消防部队战士，通过开展消防演习，学到了许多消防知识、逃生办法，还编排了丰富多彩的节目为消防战士演出。

她多次被评为学校三好学生、优秀学生干部、绿色环保小卫士；多次参加大庆市《小作家》杂志社重大活动，并且发表了5篇作品。

【关键词辨析】

自信：自己相信自己、自己对自己有信心。

自信是成功的前提。

小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的内容。

缺乏自信的小学生，很难想象他能克服困难、勇往直前，而毫无疑问，谁都无法保证人生旅途能一马平川、没有坎坷。

自信心在小学生的成长过程中具有重要意义，它决定着未来走向。

在父母和老师眼里，每个小学生都是可爱的、可教的。

要通过平等、善待孩子的方式，确立和巩固他们的自信，这是成功教育的开端。

现在的小学生基本上是独生子女，自理能力差，对父母依赖性强。

培养自信的关键，是让他们学会与各种各样的人打交道。

如果他们在学校读书，不知道怎样取得老师、同学的帮助，在遇到独立思考问题、解决问题方面不知所措，就会慢慢变得不自信。

【关键处点拨】

上海的一项专项调查表明，小学生的自信心具有以下特点：①性别差异非常明显：女孩的自信心强于男孩，尤其在高年级中更明显；②单亲家庭的孩子自信心水平明显较低；③独生子女和非独生子女之间没有显著差异。

自信心的性别差异表现为：在做同一件事情时，男孩显得腼腆，甚至有些木讷；而女孩却显得能干，甚至表现出超乎年龄的聪明。

究其原因在于：一方面，女孩的生理发育早于男孩、心理发展水平优于男孩，导致学习能力、生活自理、人际交往、自我意识等方面表现突出。

另一方面，小学里的男孩比较调皮，父母和老师习惯于要求他们像女孩一样文静、乖巧，“阴盛阳衰”

现象明显。

有鉴于此，在培养自信方面要给男孩更多关注。

自信的小学生，成长轨迹通常有以下特点：