五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

§★安度二年级这个关键期（第1页）

§★安度二年级这个关键期

banner"

>

合群不合群，小学二年级是关键期。

所以，对于不合群的小学生，要在二年级之前就解决这个问题。

过了这个关键期，性格就变得比较难以改变了。

在这方面，主要关注以下五点：

让孩子和要好的朋友多交往

小学生喜欢和好朋友交往，而他们对“好朋友”

的认识是逐步发展起来的。

一二年级的小学生一般认为“谁对我好”

并“和我一起玩”

，谁就是我的好朋友。

而到了3～5年级，好朋友的标准则提高到了首先要能“互相帮助”

，然后要“学习成绩好”

，最后还要能“合得来”

。

与此同时，他们还开始注重交往的内容、形式、原则了，只有内容有趣、组织得好、玩得开心的活动，他们才愿意参加。

小学生对是否愿意一起学习的认识，也是非常明确的。

二年级的小学生，交往中对学习成绩的要求还不是太明显，从三年前开始，学习成绩差、作业经常不完成、经常抄袭作业的小学生，越来越令人讨厌、越来越难以成为其他小学生的“好朋友”

。

也就是说，这时候他们想与别人交往也会遭到拒绝，被迫变得不合群。

以上两方面的变化，表明二年级以后对合群的限制更多了。

所以要趁二年级时对交往对象还不够挑剔的时机，多给孩子合群的机会。

鼓励异性同学之间的交往

就性别角度看，小学生的异**往在二年级时会表现出一段时期的相互“忽视”

——之前是两小无猜式的自由交往，之后会慢慢出现青春前期的明显排斥。

由于几千年来男女授受不亲的偏见，高年级小学生之间的男女交往会受到起哄，异**往会明显减少，显出另一种不合群。

这一特点表明，一二年级的小学生更容易与异性同学相处，过了这个阶段就可能会因为“男女授受不亲”

而变得不合群起来。

珍惜集体荣誉感

二年级的小学生开始有集体荣誉感了。