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N 感恩（第2页）

晚饭后给妈妈读课本，虽然妈妈什么也听不懂，也无法交流，但她还是每天这样固执地读着。

一位建筑老板从学校了解到倪东艳的情况后，提出要收养她，被她一口回绝了。

她说：“我不去，我爸已经丢下我们不管了，我不能再丢下我妈。

虽然妈妈什么也不懂，但她是我妈。”

倪东艳的事迹在全国传开后，当地政府专门安排她们母女俩搬进了福利院，她也因此有条件转学到了一所更近的小学。

倪东艳收到海内外好心人的捐款后，执意拿出600元归还村民们在她父亲奔葬时的垫款，并对帮忙的村民再三表示感谢。

【关键词辨析】

感恩：感激别人对自己的恩德。

对别人包括父母、老师、同学感恩，是中华民族的文化精髓，凝聚着爱、责任、奉献等意义，具有强大的精神影响力和行为塑造力。

感恩是小学生的高贵品质之一，也是推动一切事物和谐的重要力量。

杰出小学生具有感恩的心态和习惯；感恩成为他们一种自觉的思维意识和行为习惯，属于个性品质的一部分。

然而遗憾的是，感恩教育在今天大为缺失，以至于一大批独生子女以自我为中心，独立意识很差。

调查表明，约有63%的小学生不知道父母生日、43%不知道父母年龄，相反，却有高达93%的父母年年热情张罗着为小学生过生日。

是不是我们的孩子个个都忘恩薄情？当然不是。

关键在于他们缺少感恩教育：要么没有；要么就是让小学生观看妈妈剖宫产的录像、给父母洗脚，有形式主义之嫌。

感恩是需要表达的。

父母、老师、其他亲人等有恩于小学生的人，倒也不一定指望着他们“叩谢恩德”

、“纳头便拜”

，不过内心却真的期待着诚挚的话语、热情的拥抱，以及所有真情流露的举动。

而所有这一切，只有非常懂事的小学生才能做得到。

【关键处点拨】

小学生是最容易感动的群体。

注重对他们的感恩教育，包括认恩、知恩、感恩、报恩、施恩等内容，非常有助于他们明白父母和老师的一片良苦用心。

让小学生带着一份感恩的心投身于学习、生活，感悟美好人生、享受温馨生活、体味生命意义，非常有助于他们的健康成长。

就像歌中《感恩的心》所唱的那样：“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己。”

感恩的小学生，成长轨迹通常有以下特点：