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§★让孩子从创新中尝到乐趣（第1页）

§★让孩子从创新中尝到乐趣

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孩子喜欢创新，但创新是很费神费力的。

只有让小学生从创新中尝到乐趣，这种探索才能持久继续下去。

在这方面，主要关注以下两点：

让小学生尝到创新的甜头

有道是：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”

创新有时候看起来似乎是一件很轻松的事，但只有让小学生从中品尝到乐趣，才会不断推动他去攻克一个又一个难关、不断创新。

武汉市义烈巷小学三年级的王帆发同学，暑假在湖南老家看姑姑绣花时，一根细细的绣花针穿来穿去，每绣一针都得把绣料翻过来覆过去，不仅麻烦，而且进度还慢。

他想，能不能不翻面呢，如果可以这样不就节省时间了吗？

后来他去看电影，从银幕上看到渔民用梭子织鱼网的镜头时，马上就联想到了绣花针。

回家后，他把两根绣花针的针鼻子各去掉一半，然后焊在一起，这样就成了一个两头尖、针鼻子在中间的绣花针。

这一发明荣获第三届全国发明展览会青少年发明金奖，从此，他的创新劲头更大了。

鼓励小学生把梦想变成现实

未来世界是一个充满创造的世界，“只有想不到，没有做不到。”

鼓励小学生把一个个梦想变成现实，是父母的应尽职责。

12岁的美国小学生查尔斯，在纸上乱涂乱画了一幅菲力猫，然后递给父亲看。

他一递给父亲就后悔了，因为他们兄妹五个从来没有从父亲那里得到过表扬和鼓励，他想这一次也必然是这个结果。

没想到父亲认真地看了这幅画后，连称“棒极了”

，这让他激动得浑身发抖。

父亲鼓励他说：“你在绘画上很有天赋，坚持下去！”

从此以后，查尔斯看见什么画什么。

父亲去世后，17岁的他没有经济收入，不得不离开学校。

干什么好呢？他从父亲的鼓励中隐约感到自己有画画天赋，于是一连画了3幅画寄给《多伦多环球邮报》的体育编辑。

第二天，该报就通知他已经被录用了，他的工作就是每天给该报体育版画一幅画。

就这样，在失业率非常高的背景下，他得到了第一份工作。

要不是当年父亲的激励，他是不可能走上这条道路的。

由此可见，父母的激励是孩子潜能的催化剂。