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§12 把握最容易失分的阅读理解题（第2页）

⊙答题时恰当运用党和政府最新出台的理论、方针、政策。

例如，某年高考政治考卷中有一题为“对互联网存在的弊端，你认为如何治理？”

其参考答案和评分标准中就明确规定：“若考生能答出法与德相辅相成，紧密结合，制定网法，提倡网德，促使网络建设健康发展，可酌情加2～3分。”

⊙答题时恰当运用新观念、新知识、新名词。

例如，某年高考政治考卷中有一辨析题为“发展粮食生产必须扩大耕地面积”

，其参考答案和评分标准中规定：“考生若答出答案中加点部分的内容——提高粮食生产的科技含量与促进粮食生产的可持续发展，可酌情加2～3分。”

“可持续发展”

正是当年的新名词。

⊙答题时恰当地把教材和材料结合起来，而不是盲目照抄。

例如，某年高考政治考卷中有一题为“根据表一和表二说明增加农民收入的意义和途径”

，其参考答案和评分标准中就规定：“笼统照搬教材上‘发展农业科学技术’的结论”

“笼统照搬‘发展乡镇企业’的结论”

，不加分。

⊙答题时内容要超出应该掌握的一般知识和认识水平。

例如，某年广东省综合能力测试卷中有一题为“与汽车生产强国相比，我国汽车工业还存在一些问题，如全国100多家汽车企业的年总产量尚不及某跨国公司一家的年产量等。

你认为我国应如何调整汽车工业结构？”

其参考答案和评分标准中规定：“考生答题若涉及利用价格、税收等调整中央、地方和企业的利益格局的关系可加2分。”

⊙答题时内容要超出教材规定的观点，具有一定创造性。

例如，某年春季高考文科综合能力测试卷中有一题为“从认识论角度看，从地心说到日心说一直到现代天文学的发展对我们有什么启示？”

其参考答案和评分标准中规定：“若答出‘人的认识过程受人们的世界观、价值观的影响’可酌情加分。”

⊙答题时要善于跨学科、综合地组织答案。

例如，某年广东综合能力测试卷中有一题为“发达国家人口占世界总数的20%，而其能源消耗却占世界总能耗的80%。

在2000年11月的《联合国气候变化框架公约》第6次缔约方大会上，发展中国家要求发达国家加强汽车尾气控制，而发达国家却要求发展中国家承担烟尘减排义务，会议最终未能达成任何协议。

你认为摆脱这一困境的出路何在？”

其参考答案和评分标准中规定可以有两种答案，如果回答时两种答案均有涉及，则可以在该题满分（6分）的基础上再加2分（以上内容参见《如何去获得高考中的“加分”

》一文，刊于2003年5月13日中国青年报）。

从以上内容容易看出，要提高孩子的阅读理解能力、争取拿到考试中的“加分”

，父母从小要让孩子多多参加课外活动，培育孩子合理的知识结构。

从短期看，这种“理论与实践相结合”

有助于孩子理解所学知识、增强学习兴趣。

因为知识是活的，许多枯燥乏味的课本知识，其实都活生生地来自于孩子的日常生活。

从长远看，这会为他将来的事业发展打下最合理、最优化的知识体系。

正如李政道博士所说：“我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。

我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比较灵活。”

为了更好地发挥作用，可以让孩子随身带个小本本（例如长5厘米、宽4厘米的那种），平时无论看到什么或听到什么，只要他感到新鲜有趣，就随时记下来，这对孩子扩大知识面非常有帮助。

作为父母来说，为了提高课外阅读对学习成绩的帮助作用，一方面，在给孩子阅读材料时要有目的、有计划、有选择；另一方面，最好要实行限时阅读而不是慢读，这样与考试的要求最接轨。