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第34章（第1页）

对啊，主席也说过，人多力量大，在学习上，不同样如此吗？

“庄颜同学说得对，”

姜成浩猛地站起来，脸上是豁然开朗的激动，还夹杂着一点羞愧，“作为学习委员，成立互助小组本就是我该做的事！”

“只是以前我觉悟不够高，但现在不一样了，我们要共同进步，共同优秀。”

庄颜赞赏地说，“姜成浩同学，你果然是追求进步的好同志。”

堪堪十岁的少年，被庄颜夸得热血上头，责任感爆棚。

李金国和宋娟也被这气氛感染。

班上成绩最优秀的两位同学，都主动提出要共同进步，他们还有什么理由推脱？

莫名的集体荣誉感和奉献精神油然而生。

两人也重重点头：“对！

成立互助小组！”

四年一班的学习互助小组，就在这种充满理想主义色彩的氛围中，轰轰烈烈地成立了！

系统看得目瞪口呆。

它突然觉得，有没有可能，上辈子的庄颜也不蠢？只是入错行了。

这绝对是电诈一把手。

学习互助小组成立第一天，大家都很兴奋，双眼灼灼有神看向庄颜。

姜成浩：“庄颜，咱们这个小组具体干啥？”

一起做作业？还是一起读书？

庄颜图穷匕见，“小组成员将会利用放学后三十分钟进行自学。

前二十分钟，称之为集体攻关，所有人提出当天遇到的难题，集中讨论。”

姜成浩有些失望，这不就是帮忙回答同学问题吗？

就这？

那些简单的题目，他看都不想看。

紧接着，就听到庄颜继续说，“但解题不是目的，我们要琢磨的是，如何从做题走向破题。”

姜成浩一怔，这是他从未设想过的角度。

但却瞬间切中了他的心思，他急切地问，“你详细说说。”

“换句话来说，我们除了做题，还应该考虑，出题人想考什么知识点？埋了什么陷阱？哪种方法最巧妙？”

姜成浩双眼瞪大，庄颜说什么都听不到。

越是琢磨这句话，越是觉得妙不可言。

尤其是庄颜还提出，“剩下的十分钟，则是寻找同类题目进行迁移训练，举一反三，通过掌握一道题来掌握一类题！”

做一道题就能掌握一类题目是问谁能不动心呢？！

庄颜所提出的这种全新的，站在考官角度的思维方式，让包括姜成浩在内的尖子生都大受震撼，仿佛打开了新世界的大门！

大家迫不及待就提出要试试。

于是，原本一些简单的题目也被大家玩出了新花样，解题思路豁然开朗。

就比如，这道数学题——

“红星公社计划修一条引水渠，甲生产队单独修需15天，乙队需10天。

若两队合作，中途甲队因支援秋收停工3天，问共需几天修完？”

像是姜成浩几人，对于这种应用题手拿把掐，不就是设总天数为未知数，再根据工作量总和列方程吗？

然而，在庄颜的启示下，他们却突然发现，为啥只会跟着王老师的思路，套上公式就往下算呢？