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,竟让他一时无所适从。
教室里响起几声窃笑。
王老师皱了皱眉:“认真听讲,跟着念,a——o——e——”
沈遂之抿紧嘴唇,跟着念了,声音干涩,调子古怪,既不像童音,也不像他唱戏时的嗓音,别扭极了。
接下来的数学课,学数1到10。
这对沈遂之来说轻而易举,他甚至能倒背如流。
但当王老师让同学们用小木棍摆数字时,他看着手里短短的木棍,脑子里想的却是戏台上刀枪把子的长度和握法。
体育课,无非是排队、做操、跑跳。
沈遂之的身体协调性远超同龄人,但他刻意收敛着,跑得不快不慢,跳得不高不低,做操动作敷衍,生怕流露出任何“练过”
的痕迹。
那种压抑本能的感觉,比在戏班故意做错动作更难受。
一整天,他像个游离在教室外的孤魂。
窗外偶尔传来远处田野的吆喝,或是货郎摇拨浪鼓的声音,都会让他心头一跳,恍惚以为那是开场的锣鼓。
握笔写字时,手指总是不自觉地想要翘起,那是“兰花指”
的雏形。
听到任何有节奏的声响,身体内部就会隐隐呼应那节奏。
放学时,王老师把他叫到一边,温和地说:“沈遂之,你是不是不太习惯?慢慢来,学校挺好的,能学知识,交朋友。”
沈遂之低着头,嗯了一声。
朋友?他看着那些追逐打闹、为了一块糖能哭能笑的孩子,觉得他们和自己隔着山海。
,!
孙师兄在校门口等他,接过他的书包,打量他一下:“咋样?学校好玩不?”
沈遂之摇摇头,没说话。
回到戏班落脚的那个破院子,天色已晚。
赵班主叼着烟袋锅,正在听一个师傅说戏,见他回来,撩了下眼皮:“回来了?功别落下了,去,先踢两百腿,再把白天教的唱腔过一遍。”
沈遂之默默放下书包,走到院子角落,开始踢腿。
身体舒展开的瞬间,那种熟悉的、带着轻微痛楚的畅快感,才稍稍压下了白日里在教室积攒的滞闷和格格不入。
然而,当夜晚来临,他躺在通铺上,却比以往更难入睡。
脑海里交替出现的,不再是单纯的戏台画面或前世的片段,而是扭曲地混杂了拼音字母、数学数字、王老师温柔却隔膜的脸、孩子们吵闹的声音……以及,深植骨髓的唱腔旋律和身段记忆。
两种截然不同的世界,两种完全相悖的生活节奏,在他这具小小的身体里,在他那承载了两世记忆的灵魂中,激烈地冲撞、撕扯。
上学,并没有让他逃离“戏”
的苦,反而在他原有的痛苦之上,叠加了另一种茫然、疏离和分裂的苦。
他被硬生生从那条他憎恶却熟悉的轨道上拽开,扔进一个看似光明正大、于他却无比荒诞的“正途”
。
而这条“正途”
,才刚刚开始。
他不知道,这种分裂,会将他的命运引向何方。
:()来自中国的巨星
穿梭在各种原创世界或者影视动漫中,打破空间壁,畅想诸天无限。...
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