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第3章 学渣笔记与项目管理（第1页）

第二节课，信息技术。

对挣扎在题海中的高三学子而言，这节课无异于沙漠中的绿洲，是官方认证的“摸鱼”

时间。

江城一中那间略显老旧的机房里、嗡嗡作响的crt显示器散发着温热、空气中弥漫着一股电子元件特有的味道。

大多数同学都在玩《扫雷》、《蜘蛛纸牌》、或者偷偷挂着qq、用火星文和网友聊得火热。

林晨是个异类。

他端坐在电脑前，神情专注得像一个正在破解世界级难题的科学家。

他直接无视了同桌陈浩偷偷递来的，写着4399小游戏。

的网址纸条，双手在键盘上敲击出一阵密集的，富有节奏的声响。

“晨哥，你中邪了？”

陈浩好奇地凑过脑袋，当看清屏幕上的内容时，瞬间石化，“我靠，excel？信息课你居然在做表格？你疯了还是我疯了？”

屏幕上，一个结构复杂的表格已经占据了整个界面。

表格的标题，用醒目的黑体字写着--“登顶计划v10:首次月考逆袭项目执行方案”

这并非一个简单的课程表。

横轴是以“天”

为单位的精准时间线，从今天（9月3日）一直拉到一个月后的月考;纵轴则被划分成一个个专业的术语模块:“【数学模块】-任务11:函数与导数知识点解构（负责人:林晨;周期:3天;前置任务:无;交付成果:知识点思维导图）”

“【数学模块】-任务12:近五年高考压轴题反向工程（负责人:林晨;周期:5天;前置任务:11完成;交付成果:解题模型归纳）”

“【英语模块】-任务21:3500核心词汇记忆矩阵搭建（负责人:林晨;周期:15天;执行方式:每日晨读打卡）”

……每一条任务后面、都跟着明确的起止时间、关键的“里程碑节点”

、以及所需的“资源配置”

（如:《五年高考三年模拟》、《黄冈密卷》）。

不同学科的任务条被渲染成不同的颜色、进度一目了然、逻辑环环相扣、宛如一张出自顶级项目经理之手的精准作战蓝图。

“甘……甘特图？里程碑？”

陈浩磕磕巴巴地念着那些他完全无法理解的词汇感觉自己的世界观受到了冲击，“晨哥，这……这都是些什么玩意儿？天书吗？”

林晨敲下最后一个回车键，转过头，看着一脸懵逼的陈浩，，将文件郑重地保存到u盘里，命名为“project_olyp_v10”

他长舒一口气，，那双清亮的眸子里，闪烁着一种与17岁年龄极不相称的深邃与从容。

“这不叫天书，”

他微微一笑，声音平静却带着不容置疑的力量，“这叫，科学。”

这是来自28日岁项目总监，对17日岁高中学习方式的一次彻底的、无情的--降维打击。

在他眼中，高考，不过是一个周期固定，目标明确，资源有限的巨型项目。

而他，要做的就是运用前世锤炼了十年的项目管理思维，将这个看似无法逾越的庞大目标，解构成一个个可以被量化，被执行，被追踪的具体任务。

至于那个刺眼的“38分”