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第4章 探索外界（第2页）

的设想，反而渐渐放鬆，乐意多说几句。

毕竟，能被贵人“请教”

，哪怕是代为传话，也是脸上有光，何况有些问题確实引发了他们的思考。

朱瞻基则默默吸收著这些第一手的、带著烟火气的经验。

他脑海中的系统图纸是骨架，而这些工匠们世代积累的窍门、遇到的难题、材料特性的把握，则是血肉。

他也在观察，哪些工匠回答问题时眼里有光，提到手艺时带著自豪，面对“新奇”

想法不是一味否定而是愿意琢磨。

春桃和李卫的角色也在这过程中固化下来。

春桃心思剔透，口齿清晰，逐渐成为朱瞻基与外界沟通的“代言人”

，她能准確领会朱瞻基那些简短的耳语或眼神示意，並將其转化为得体、合乎“神童好奇”

身份的提问。

李卫则如影子般守护，沉默地处理著朱瞻基偶尔通过春桃交代的、需要一点额外力气或隱蔽性的小事。

比如將某件感兴趣的“破烂”

工具带回住处，或將一张朱瞻基“隨手”

画的、只有简单线条的草图，送到某个被留意到的、手艺好但寡言的工匠手里“请教”

。

日子在朱瞻基有计划的“好奇”

与“学习”

中飞快流逝。

南方的战事消息时好时坏，燕王府內的气氛也隨之起伏。

朱棣回府的次数更少，即便回来，也多是满面疲惫，与谋士將领商议到深夜。

朱瞻基乖巧地不去打扰，只是利用这相对“自由”

的时间，更加勤奋地往藏书馆跑，或是“泡”

在各个工坊角落。

他识得的字越来越多，提出的问题也越来越让春桃需要仔细琢磨才能准確转达。

转眼到了建文四年，朱瞻基三岁了，身形拔高了一点，行走坐臥间已褪去不少婴孩的蹣跚，更像一个过於聪慧安静的幼童。

此时，朱瞻基知道，是时候前往自己被封赏的小山村去看看了。

西山庄，在料峭春寒中，迎来了它年仅三岁的小主人。

马车驶入庄子时，看到的景象与朱瞻基预想的相去不远，贫瘠、安静，甚至有些暮气沉沉。

庄户们远远跪迎，头低得几乎触地，不敢喧譁。

朱瞻基选择了靠近后山、较为清静的一处院子住下。

安顿之后，他並未急著召见庄头或查看地形，而是对春桃吩咐道：“明日，咱们在庄子里隨便走走看看。

你多问问，庄户怎么过日子，用什么农具，烧什么柴火。”