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第194章 文教兴盛（第3页）

然而，陈星与贾文等核心臣僚深知，欲使国祚绵长，根基永固，仅靠土地、道路与严刑峻法远远不够。

民心所向，不仅在於温饱安寧，更在於精神认同与文化归属。

尤其对於一个迅速兼併了西凉、融合了部分胡部、且志在吸纳更多地域与族群的崭新政权而言，建立一套能够凝聚人心、教化万民、並为本国统治提供合法性阐释与人才储备的文教体系，已是刻不容缓。

“官学”

的设立，便是这盘大棋中至关重要的一步。

但这官学，绝非旧日世家门阀把持下、只讲经学章句、空谈心性的清谈之所。

陈星与贾文、吴学究等人反覆商议，定下了星国官学的基调：重实用，明法令，启民智，选贤才。

王城太学率先改革，成为新式官学的样板与最高学府。

其下分设数科：经史科；算学科；律学科；工巧科；边务科。

教材的编纂，由太史令吴学究总责，他带领著一批经过甄选、思想较为开明或务实的老儒与少壮文士，日夜编修。

陈星亲自审定了大纲，要求“文字简白，道理明白，不尚浮华，切於实用”

。

最终成书的教材，虽不免仍有时代局限，但比起以往那些佶屈聱牙的经典註疏，已显得“面目可亲”

许多。

招生方面，更是打破了森严的门第壁垒。

王城太学及各郡官学，每年定期举行“入学试”

，凡十五至二十五岁、身家清白者，无论士、农、工、商乃至归附胡酋子弟，皆可报名。

考试內容並非传统的诗赋策论，而是侧重基础认字、算术及对《星律》基本条文的了解。

成绩优异者，不仅免学费，官府还补贴部分生活费；成绩中平但家境贫寒者，亦可申请“学贷”

。

此令一出，北地震动。

世家大族起初多持观望甚至牴触態度，认为此举“败坏学风”

、“与贩夫走卒同席”

，有辱斯文。

一些自恃清高的老儒，更是公开批评官学教材“不伦不类”

、“有辱圣贤”

。

然而，对於广大的寒门子弟乃至部分中小地主、商户之家而言，这却是一条前所未有、看得见摸得著的晋升阶梯！

不用再看门阀眼色，不用耗尽家財去攀附名师，只要自己肯下功夫读书认字、明法懂算，便有机会进入官学，甚至將来为官为吏，改变命运！

於是，在《均田令》激起土地利益波澜的同时，另一股由下而上的、对知识与改变命运的渴望，开始在星国境內悄然涌动。

各郡县首次“入学试”