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4第 4 章（第3页）

“端正你们的态度，别再想着攒着劲下半年再使，现在都不努力，越往后越累越难，我不想咱们特优班到最后有一半往上都考不出省。”

李斌点到为止，没多浪费上课时间，继续讲昨天留的题。

沈知行没听，数学笔记里夹着一张没做完的数学卷子，他把作业本摊在旁边，一手撑着桌子做卷子。

作为班主任，李斌负责任，挑不出任何毛病；作为数学老师，他知识储备多，做题讲课都是这些老师当中拔尖的，当之无愧是一中数一数二的老师。

但唯一让学生接受不了的是——他出的题太难。

从高一开始，李斌除了期中、期末、放长假之外，很少给学生留练习册和卷子，他愿意在网上找各个省份最新的联考题，琢磨明白之后改编成新题让同学们做。

沈知行到现在还记得高一下学期有一次月考数学考了109分，李斌撇着嘴说他难题做得太少，沈知行当时认真检讨了自己，月考后一个月的时间里只做李斌出的数学题，而且一做就是一整个晚自习。

那会儿花一个自习研究出来一道题，沈知行觉得升华了。

就在他相信自己的数学成绩会在难题的buff加持下有些起色时，下一次月考让他心如死灰。

连着做了一个月的难题，沈知行数学喜提了57分。

成功刷新下限，创造了历史新低。

沈知行从来没考过这么低分，初中数学成绩总能145分往上，上高中之前他根本没想到学数学能这么吃力。

内耗和自我怀疑解决不了任何问题，他必须学会降低期待，学着放下曾经，不再和过去的自己比。

后来沈知行明白，并不是所有人都适合做难题，也不是所有人光靠做难题就能拿到高分。

他只顾着做难题，却忽视了最基础的和最容易拿分的部分。

分数低是对题的熟练度不够，而不是因为难题做得少。

他又开始尝试新的学习方法，把知识点分成模块，先看一张综合卷子里的主要考点，再把每一个考点单拉出来找一套题做，尽可能把知识点细化，过多的把重心放在难题上没有意义。

就这样不断重复，错了就再尝试，沈知行数学成绩慢慢稳定了下来，大多数时候都卡在120多分不上不下。

高中不像初中，不能用初中的标准再来衡量自己。

他根本不奢求自己能上140，连上130都得靠运气，哪怕是120分他都觉得满足。

因为究竟付出了多少，过程又有多煎熬，题和卷子做了多少，这些只有他自己知道。

啪嗒。

笔掉在地上的声音。

沈知行收回思绪，弯腰捡起红笔，接着看卷子上的立体几何题。

建系、求法向量、求夹角的cos或sin值。

一样的套路。

教室的窗户年头太久，密封条早封不严了，冷风顺着缝灌进来，沈知行披上校服外衣，抬头看了眼黑板。

黑板旁边的电子日历上标着倒计时，数字似乎在提醒每个人留给他们的时间越来越有限。

又快到一个冬天。