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第37章 无声的导演与泠老师的诞生（第1页）

意识到从陆允昊身上难以获得正向的表演能量，甚至试图汲取其流量热度也风险重重后，泠迅速调整了在《星陨之歌》剧组中的生存和发展策略。

既然外部环境难以改变，那么就将焦点彻底回归自身，并最大限度地利用剧组内一切可用的正面资源。

她将观察和汲取的目标，更多地投向了剧组的核心创作力量——导演组。

《星陨之歌》的导演姓陈，是一位经验丰富、以画面唯美和善于调教演员着称的电视剧导演。

面对陆允昊这样特殊的演员，陈导展现出了极大的耐心和专业智慧。

他很少在公开场合发火，而是采用了一种引导式、启发式的导演方法。

泠如同最勤奋的学生，紧紧跟在陈导身边（在不打扰其工作的情况下），全神贯注地汲取着他指导演员时流露出的“养分”

。

【锁定新目标：陈导。

蕴含能量：电视剧叙事节奏把控、演员情绪引导技巧、镜头语言与表演结合、应对特殊演员的沟通策略…】【持续观察汲取中…吸收知识碎片“如何用简单指令激发复杂情绪”

、“如何利用景别变化辅助表演”

、“如何平衡艺术要求与演员实际能力”

…】陈导指导陆允昊时，往往不会直接批评他“演得不对”

，而是会用更形象、更具体的方式：“允昊，你此刻不是‘愤怒’，是‘被最信任的人背叛后的心寒’，你试试看，眼神里先是不敢相信，然后再慢慢冷下来。”

“走位再靠左半步，让侧光打到你的鼻梁，这样轮廓更立体，情绪也更分明。”

这些具体的、技术性的指导，不仅陆允昊能听懂并尝试执行，对泠而言更是宝贵的经验。

她将这些方法默默记下，反复揣摩，并将其融入自己对“凤离”

的塑造中。

她发现，陈导的许多方法，与她从周明轩、顾怀瑾那里学到的体系是相通的，只是更侧重于电视剧的拍摄特点和效率要求。

渐渐地，泠不再仅仅是一个被动的接受者和观察者。

在拍摄一些双人戏份，尤其是陆允昊反复ng、陈导需要不停上前讲戏的时候，泠开始尝试一种更大胆的方式——反向引导。

她不会越俎代庖地去“教”

陆允昊演戏，那只会引起反感和冲突。

而是利用自己对角色、对剧情、对机位的深刻理解，在表演中进行微妙的“配合”

与“铺垫”

。