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第42章 交锋（第1页）

自从那次数学题的“惨败”

后，苏清河变了。

她不再在课间拿那些奥数题来“显摆”

，而是把所有的劲头都用在了课堂上。

她像一只被激怒的小孔雀，时刻准备着开屏，要在林向阳面前找回场子。

语文课上，老师正在讲苏轼的《题西林壁》。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

老师刚念完这两句，苏清河的手就高高举起。

“老师，我知道这首诗的深层含义！”

她站起来，声音清脆，“这首诗不仅是写景，更蕴含着哲理。

它告诉我们，看问题要从不同的角度去看，才能看表面。

就像我们做人一样，不能只看表面。”

老师满意地点点头：“苏清河同学说得非常好，理解得很透彻。”

苏清河坐下时，特意瞥了一眼林向阳，眼神里写满了“怎么样，厉害吧”

。

然而，林向阳只是淡淡地看着课本，仿佛没听见。

老师接着问：“那大家知道，苏轼是在什么情况下写这首诗的吗？”

全班鸦雀无声。

这是课外知识，乡镇小学的孩子们哪里知道这些。

苏清河也愣了一下，她虽然读过不少书，但这首诗的创作背景她确实没太留意。

就在这时，林向阳缓缓举起了手。

“林向阳，你说。”

林向阳站起来，声音平稳：“这首诗写于元丰七年。

当时苏轼刚结束了黄州的贬谪生活，奉调汝州。

在路过庐山时，他游览了十几天，写下了这首诗。

虽然诗中充满了理趣，但结合他当时的心境，‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，其实也隐喻了他在官场沉浮中，当局者迷、难以看清世事真相的无奈与超脱。”

全班静得连根针掉在地上都能听见。

语文老师张大了嘴巴，半晌才回过神来，带头鼓起了掌：“好！

说得太好了！

林向阳同学的知识面真是太广了！”

苏清河看着林向阳，脸上的得意瞬间僵住了。

她引以为傲的“哲理”

，在林向阳那厚重的“历史背景”

面前，显得那么单薄。

这哪里是小学生在回答问题，这分明是学者在做讲座！

接下来的几天，两人就像两个绝世高手，在课堂这方小小的擂台上，你来我往，无声地过招。

数学课上，老师出一道思考题。