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第67章 辩论（第1页）

高一上学期的期中考试刚过，校园里的气氛稍微轻松了一些。

周三下午，政治课。

教政治的是个刚毕业不久的年轻男老师，姓张，很有激情。

这节课的主题是“社会主义市场经济”

。

对于1996年的高中生来说，这是一个既熟悉又陌生的词汇。

熟悉是因为报纸电视天天讲，陌生是因为它离他们的生活似乎还很遥远。

“同学们，”

张老师站在讲台上，充满期待地看着大家，“十四大确立了我们要建立社会主义市场经济体制。

那么，谁能谈谈，什么是市场经济？它和我们以前的计划经济有什么不同？”

教室里一片安静。

大部分同学都在低头翻书，试图从课本里找到标准答案。

“市场经济就是……由市场来配置资源。”

班长站起来，照本宣科地念了一段。

“很好，这是定义。”

张老师点了点头，“但我想听听大家自己的理解。

比如，你们觉得，把价格放开，让企业自己竞争，会有什么好处？又会有什么问题？”

依然没人举手。

在这个年代的教育体系里，学生们习惯了被灌输，而不习惯去思考这种宏大的命题。

“林向阳，你来试试。”

张老师点了名。

作为年级第一，林向阳总是被寄予厚望。

林向阳站了起来。

他没有看书，而是目光平静地看着老师，缓缓开口：“我认为，市场经济的核心，就是‘优胜劣汰’。”

“哦？展开说说。”

张老师眼睛一亮。

“在计划经济时代，企业生产什么、生产多少、卖多少钱，都是上面定的。

企业没有压力，也没有动力，干好干坏一个样。

这就导致了效率低下，资源浪费。”

林向阳的声音不大，却透着一种超越年龄的成熟和笃定，“而市场经济，就是把这只‘看不见的手’放开。

让价格由供需决定，让企业去竞争。

做得好的，赚钱，发展壮大；做得不好的，亏损，被淘汰出局。”

“虽然这看起来很残酷，但这才是最公平的。