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守望（第3页）

明天上午是实验考核，下午集训总结，之后就可以回家了。”

周教授说完，便不再多言，背着手走出了教室。

教室里的低气压持续了一会儿，才渐渐被翻动卷子和低声讨论的声音取代。

林良友没有加入讨论，她拿起红笔，开始一题一题地分析自己的错误。

那道光学题，她对照着谢榆笔记里关于非线性光学基础的部分，重新推导，终于找到了自己相位匹配条件理解偏差的关键所在——她忽略了一个非常隐蔽的、关于晶体双折射方向的约定。

这个错误很典型，反映出她对这类需要结合几何光学和电磁波理论的交叉知识点，掌握得还不够融会贯通。

她将正确的推导过程仔仔细细地写在错题本上，并在旁边用红笔标注：“知识盲区：晶体光学方向约定。

需系统复习《光学》相关章节，并找类似题目强化。”

做完这些，她才稍稍松了口气。

虽然这次考得不理想，但至少问题暴露得清楚，方向明确。

她想起周教授的话，也想起谢榆此刻正在全国赛的战场上，面对的是比这难上数倍的挑战。

自己这点挫折，又算得了什么呢？

她拿出手机，点开和谢榆的对话框。

最后一条消息还停留在她早上发的“加油”

，谢榆没有回复，应该在紧张考试。

她想了想，没有询问考得如何，只是打字：“我们模拟考刚结束，很难，但问题都找到了。

你那边也加油，别想太多，专注于当下。

无论结果，你都是我的骄傲。”

发送。

信息很快显示“已读”

，但谢榆没有回复。

大概在准备实验，或者不方便看手机。

林良友收起手机，将注意力重新拉回错题本上。

她能做的，就是守好自己的阵地，不添乱，不打扰，用默默的努力和进步，去呼应远方那个正在为梦想拼搏的身影。

下午，全国赛实验考场。

巨大的实验室里摆放着数十套精密的实验仪器，每套都价值不菲，许多是本科生甚至研究生阶段才会接触到的设备。

实验题目提前半小时发放，是“利用光栅光谱仪和CCD探测器测量未知光源的发射谱线，并据此分析光源可能的构成元素及物理机制”

。

题目看似常规，但陷阱重重。

光栅需要自己校准，CCD的驱动软件和数据处理程序需要现场学习并编写简单指令，给出的标准谱线数据存在已知误差需要修正，而且，最后还要求设计一个简单的实验，验证对光源某种可能机制（受激辐射？轫致辐射？特征谱线？）的判断。

三个小时的实验时间，对心理和操作都是极致考验。

谢榆戴上防护眼镜和手套，深吸一口气，摒弃所有杂念，整个世界迅速收缩到眼前的仪器、手中的工具和脑海中的步骤。

她动作稳定而迅速，校准光栅时手法精准，读取数据时目光如炬，编写简单的数据采集和拟合程序时逻辑清晰。

同实验室的其他选手有的在急躁地调试光路，有的在对着电脑屏幕抓耳挠腮，还有的因为操作失误导致数据异常而脸色煞白。