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第71章 李老师的故事一（第1页）

这里还是有必要提一下这个政治老师，他叫李起强，也是很有特点的一名老师，论才气可以说是青心学校的扛把子（清水认为），因为自从清水本学期跟他学习哲学以来就有这个感觉，不知道其他哲学老师是否也是这样的聪明绝顶，但眼前这位还是清水自从来这后最有深感的一名老师，虽然清水在这一科目上学的也不算好，（确切来说哪一科也不好）但还是承认老师们在教学上是没问题的，只是自己在学习上出的问题，因为自己就没有把心思放在学习上，否则凭着这样水平高超的老师，加上清水自己极高的悟性（自认为有啊），别的科目先不说，单纯在这一科目上也能绝对出类拔萃，哲学本身就有点偏向于抽象问题，而清水平时没事就爱瞎琢磨这些看不见摸不到的但又有规律性的东西，当然也包括爱情幻想的一些，虽然这些跟学科没有太大关系，但也在某种程度上扩展了自己的想象力，对画面空间感的建立，还是能起到积极作用的。

李老师呢，出身不算名门，但自己一直刻苦努力，坚信读书改变命运，从来也就没有放弃过对未来的希望，读书水平虽不是顶尖级别的（其实能达到顶尖水平的学生，尤其像能进入世界名校或者国内排名前几名的高校的学生，不只是有刻苦努力就可以达到那个层次的，其实对各种科目的学习能力就跟学艺术一样，同样是需要天赋的，甚至可以说天赋在某种程度上更能决定你会在某条道路上走的更远，这里也不是否认刻苦努力的作用，只能说在绝对的天赋面前，刻苦努力的起到的作用还是略显单薄的，但依靠纯天赋没有刻苦努力再学习的加持，也不一定能取得辉煌的成就，可以说他们有点相辅相成的作用，但天赋的作用仍不能忽视），虽然最终也没有进入名校，但还是进入了当地一所比较出名的师范类大学，在大学期间同样继续保持了以往刻苦努力的优良作风，最终他的付出得到了应有的回报，运气也是好到了极点（还是那句话，命运从来不会辜负一个勤奋努力的人，尤其那种始终坚持梦想而一直勤奋努力的人），李老师就是那个幸运儿，因为他还是赶上了国家负责分配工作的最后末班车，他被分配成为青心学校一名国家正式编制的高中老师。

也是真心为他祝福，由于年轻时对学习的积累，和自己奋斗的过程足以成为他教育学生的榜样，并且他平时就喜欢涉足各领域知识，尤其在文学研究方面的造诣也是可圈可点的，清水甚至有时候会想:没准这个哲学老师更喜欢教语文课呢！

李老师学识的渊博也更加促进他授课的魅力，清水每当回忆这段往事时，也是由衷的感慨李老师的才学。

他也算是在清水心目中为数不多的好老师中的一员最闪亮的那一个了。

也许对哲学有独特的见解和理解，所以他每次授课时总会把自己一些有趣的想法和一些文学名着进行有效的结合，从而可以让学生更加有趣的生动形象的记住所学内容，这个老师对《红楼梦》应该有深刻的研究，他引经据典时总会用到里面曹老的一些语句，并且会洋洋得意的在黑板上写了又写，还不停的解释其中的奥秘，不出意外他也是一个“红迷”

，不过更有趣的是他同时担任两个文科班级的哲学课程，而这两个班级课程是同步设计的，所以就会出现一种情况，在这个班级里讲过了的课程到隔壁班级还要再重复一边，这就会产生一种错觉:人总是在经历第一次某种经历时会有特别高的兴奋劲，当再一次经历时就没有了那种新鲜感或者说兴奋的劲头也低了许多，现在推理到上课来，当他在第一个班讲第一遍时的激情和兴奋劲头会比在第二个班级重复讲时会明显高出很多来，这也就大大降低在第二个班级授课的效率，这样对于第二个班级是不公平的，于是他就想了一个公平的办法，把课程表重新打乱，重新排，如果把这节课的第一遍交给了这个班，那么就会把下节课的第一遍交给另外一个班级，学生呢也是感觉这个老师忽冷忽热，突然有了精神又突然没了兴趣一样，虽然这样让老师会有丢失职业素养的感觉，但老师也在寻找办法。

后来也算找到了一个不是办法的办法，就是无论第二遍在哪个班级授课，都会在备课时尽量多看一些新的文学知识来作为第二个班级的授课内容，不过这一过程就会造成老师大脑中知识点的混乱碰撞，有时候就会出现这种现象:可能某个知识点刚在那边教室讲过了，来这边再讲时，就会不知不觉对学生们说:哦，我刚才讲过了是不是？可这边同学确实没有听到过，然后就只能哈哈一笑，李老师也只能尴尬的一笑。

还有时候，就是讲着讲着就感觉好像串了台，把昨天的课程又重新讲了起来，但他自己却不知道，还沉浸在“新课程”

的新鲜感中，但学生会发现不对劲，赶觉进行提示，老师这才感觉到大脑出现了乱码现象，有时候会诚恳的道歉一句，也有时候会开玩笑的说上一句话:“我就是故意看看你们还记得上节课学的什么吗！

学习就要不停的温故而知新……，于是又开始滔滔不绝起来”

，好像都在掩饰着他的尴尬，每次说完后，他就会立刻重新进入到新课程的讲解中来。

说起来他的课好多学生还是很愿意听的，虽然听不懂或者很吃力，但可以在他课堂上听到一些他讲的小故事或者文学着作里面的好词好句的。

，！

李老师还有一个特殊身份，这个身份不是众所周知的，清水自认为自己是唯二知道的人，具体是不是不重要，反正自己的虚荣心告诉他自己:自己就是那个第二个知道的，因为第一个知道的不是别人，就是沁花，因为李老师就是沁花的亲戚，听沁花说是她远房的一个表姐夫，沁花能来这里读书，有一个很重要原因也是因此，所以每次清水上课看到李老师也会时不由想起沁花来，按说清水现在已经有了新的心上人了，是不应该再有其他想法的，否则对新果也是不公平的，可越是控制自己不去想却越是想，瞬间，之前的点点滴滴仍会历历在目，清水也是会不停的强迫自己不许瞎想，那就只能把头低下来，不抬头去看老师，更是不敢去看沁花，因为沁花的背影也在前边不远处，久之，也就把这一科目成绩间接的落下了，当然这也只是很小一部分原因，主要还是自己意志力差和学习劲头不足造成的，这一点上，清水还是有很客观的认识的。

李老师作为哲学老师的同时，还兼职隔壁班主任，其实通过他的授课，就可以看到李老师的才华，但天妒英才（别瞎想，跟生命的事没啥关系），确切说每个班级内都会有一些“刺头”

，也就是那些调皮捣蛋的学生，清水所在班级总体来说还算比较老实的，硬说的话，也就金建算是这个班级内“刺头”

学生的代表了，但他总体来说还算不错，毕竟人家也没做什么出格的事，也只是在自己不爱学习但也没有影响别人学习，自己性格暴躁但别人也没有故意惹他的，同学们在“躲”

这个字上做的还是都挺到位的，况且他本人平时也是自甘堕落，从不会对学校，对老师有什么出格行为，甚至还可以说还做到了“毕恭毕敬”

，但前提应该是没有触及到他的发火的底线，至少在这的上学期间，清水是没有发现过或者听说过他对老师的出格行为，偶尔还听到过他带颈自己小宿舍的全体舍友们在学校宿舍评比中还屡受嘉奖的消息呢！

所以在“刺头”

领域，金建还算是“刺头”

中最优秀的那一个了，而与之相临的隔壁班级，也就是李老师所带的班级，“刺头”

的学生就真的有点刺头了，首先在数量上就比比清水班级的多一些，在质量上也是更胜一筹，这里也仅提一个代表吧，李老师自己负责的班级内有个男生，是清水之前在读初中时的同学，但不是很熟悉的那种，此人名叫丛兵，此人也是个自带主角光环的人物，下边就说一下他的传奇吧！

丛兵自幼聪明，长相也是秀气，如果按照古代审美观（白面有须）的标准，他一旦把胡须留起来，绝对是那种美男子标准，只是现在不流行留胡须了，但也掩饰不住他帅气的存在。

他微瘦的面庞，两颗大眼睛水汪汪的特别有神，在黑色头发映衬下愈发感觉精神，身高算是中等，嘴唇不是很厚，倒也小巧，尤其说起话来时，他的小嘴就像机枪扫射一般，能秃噜个不停，他做事也利索，总感觉他的小手特别灵巧，更像一双女人的手，无论写字，还是做个什么小玩意之类的，都能很快速的完成，如果站在旁边看的话，甚至你都看不清他的每根手指不停变换的速度，有点像电视上的会某位大侠在使用某种绝世武功时的特效，总感觉是好多手指的影子在那里不停的变幻着。

他天资聪慧，学什么东西都特别快，包括课堂上的学习，只是他不学而已，甚至清水有时候会感觉丛兵是属于那种天才类型的选手。

说到这，也是简单提一下丛兵的一个初中好友，也算清水的初中同学，只是不在一个班里而已，那个同学叫田才，跟丛兵是同班同学，但他们是从小学就开始认识的，在农村的小学，一般都是以村为单位各有一个小学的，虽然他们小学都不在一个村子里读书，但在小学六年级时，赶上镇上的初中搞了一次精英学习班，就是把全镇下属各个小学的六年级学生中，每个学校里学习成绩前三名的学生可以提前半年到镇上的初中学校汇聚在一起学习，组成一个精英班级也叫作快班，所以能来到这的这些学生都是自己小学六年级时最优秀的学生了，然后聚集在一起后再进行考试，按照分数排名，只保留前20名，而20名以后成绩的同学还要回到原小学继续读六年级，但仍保留着继续考回来的资格，因为每隔一个月就进行一次考试，考试时这些被淘汰回原来小学的学生还可以继续参加考试，如果通过再次考试还能考进来前20名，仍可以留在精英班级，而新的20名开外的学生也就只能回到原来小学了，以此类推，往复循环。