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重视教育（第1页）

重视教育

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《旧唐书·文苑传》序说：“文皇帝解戎衣而开学校，饰贲帛而礼儒生。”

贞观学校之盛可说是前所未有的。

唐太宗重视学校教育，是跟他求贤如渴的政治思想分不开的。

他认为：“今所任用，必须以德行、学识为本。”

人臣若无学识，就不能胜任职务。

而要获得学识，学校教育当然是重要的途径。

此外，由于“太宗以武功定海内，栉风沐雨，不暇于诗书”

，所以天下一统后，深感读书博学的迫切性。

正是在唐太宗的重视下，学校教育制度逐渐完备化，确立了中央、州、县三级官学制。

贞观元年，原来的国子学改名为“国子监”

，号称三监之首，说明它的地位提高了。

国子监作为全国最高学府，下属六种学校，即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等。

学生名额分别为三百、五百、一千三百、五十、三十、三十等。

前三种学校接纳三品、五品、七品以上的官僚子弟入学，后三种录取的则是八品以下的官吏和一般地主子弟。

可见，国子监是官僚地主垄断的教育部门，也是封建国家培养人才的最集中的机构。

另外，唐太宗即位初，在门下省置弘文馆；贞观十三年，在太子东宫设崇文馆。

这两文馆兼教授生徒，专门收取皇亲国戚及宰相高级官僚的子弟。

至于地方学校，包括京都、都督府、州、县等所设立的，但主要是州学和县学两级。

学生多数来自士庶地主，大概也有资格的限制。

学习成绩优良者，可由地方官保送参加常举考试。

经州考试合格后，送到中央参加常举考试，称为“乡贡”

。

“乡贡”

合格者，可获得做官的候补资格。