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幼儿时期,孩子的无意“注意”
占优势地位。
鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物的突然的显著的变化,仍然是孩子无意“注意”
的对象。
因此,家长在对孩子进行音乐教育时,应运用颜色鲜艳的、有生动形象的教具来帮助孩子集中注意力。
2.通过律动、唱歌、舞蹈等稳定孩子的注意力
动是孩子的天性,幼儿年龄小,尤其好动,但是注意力不集中,要稳定幼儿注意力,家长应为孩子创造动脑、动口、动手的环境和机会,让孩子用律动、唱歌、舞蹈等形式来表现音乐,使整个过程处于愉快、轻松、和谐的气氛中,增强幼儿学习的新鲜感和主动性。
3.通过打击乐器培养孩子的注意力
教孩子打击乐器能帮助孩子产生兴趣,掌握节奏,增强孩子的表现欲,从而使孩子集中注意力。
当孩子的注意力服从于活动的目的时,他们的有意“注意”
就能得到很好的发展。
当然,帮孩子选择音乐时,还应该适合孩子的年龄段。
如小学低年级学生可选择活泼、欢快、轻松的音乐作品,旋律、音响、配器都不要太复杂。
像《卖报歌》、《铃儿响叮当》等歌曲、乐曲,孩子们都很喜欢。
而惟妙惟肖地模拟自然界声音的音乐,如小鸟呜叫、泉水叮咚、火车轰隆等声音的乐曲,也是启迪孩子心灵的佳品。
小学中年级学生,要培养他们的音乐抽象能力,以开发他们的逻辑思维。
这就要学习一些音乐语言要素的知识,如旋律、调式、调性、和声等,要让孩子体会音乐作品的“内容美”
,不能仅局限于“好听”
之类的教育。
小学高年级的学生,可以有选择地听下列乐曲:
中国和外国的古典音乐,如《喜洋洋》、《英雄交响曲》(贝多芬)、《佛罗伦萨之夜》(海涅)等。
内容健康的现代大型乐曲,如《黄河大合唱》、《红旗颂》、《长征组歌》等。
抒情的轻音乐、流行音乐,如《军港之夜》、《赶海姑娘》等。
学生用音乐益智,可以选听古典乐曲,内容健康的宫廷音乐,清新的民族音乐或典雅的交响乐曲。
要根据青少年的身心特点,以轻音乐、抒情乐曲以及流行歌曲等健康高尚、催人奋进的音乐为主,这样才有助于增益智能。
下面是一些适合孩子欣赏的音乐曲目:花之歌(门德尔松)、小提琴协奏曲(门德尔松)、巴洛克音乐集锦、皮尔金组曲——清晨(葛里格)、月光曲(德彪西)、梦幻曲(舒曼)、G弦之歌(巴赫)、蓝色多瑙河(约翰·施特劳斯)。
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