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不要给孩子消极的心理暗示（第2页）

那么，小飞为什么不能把注意力放在学习上？

事实上，小飞学习成绩不好，完全是小飞妈妈消极的心理暗示造成的结果。

因为妈妈总在小飞面前提到，医生说过小飞可能会有智力问题，而现实生活中，小飞又确实不能集中注意力学习，学习成绩上不去，以至于小飞也自认为自己的智力有问题。

每个孩子在学习和生活中总会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的，而一些敏感、脆弱的孩子就容易接受暗示，如果长期接受消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到波动，给孩子的学习和生活造成一定的负面影响。

故事中的小飞就是因为长期受到不良的心理暗示，导致注意力不能集中，以致学习成绩不断下降。

施加不良心理暗示的人往往是被暗示者身边最爱、最信任和最依赖的人，比如父亲或者母亲，如果父母长期对孩子施加不良心理暗示，必然会影响孩子的认知思维过程，使孩子形成不良的心理反应和行为模式。

而对于缺乏辨别能力的孩子来说，不良的心理反应易于形成和固定下来，严重的甚至会影响孩子一生的发展。

作为家长，对于孩子正常发展具有很重要的作用，尤其是父母，一言一行都会对孩子的心理和发展起到促进或抑制的作用。

所以，不管在什么样的情况下，父母都要尽量对孩子进行积极健康的心理引导，让孩子形成正确地认识自己和评价自己的能力。

正确的做法如下。

1.不要过于看重孩子的错误

在我们的生活中，常有一种偏差的想法是：“找出错误，才能进步。”

在这种错误观念的推动下，许多“恨铁不成钢”

的家长们似乎都成了专门从鸡蛋里挑骨头的专家。

动不动就指责挑剔孩子，造成很多孩子不必要的挫折和信心丧失；更有一些孩子非常害怕犯错，但越是害怕犯错，就越容易犯错。

如果孩子感觉不到自己的“进步”

，时间久了，他们自然就开始破罐子破摔，一错到底了。

因此，作为家长，如果你希望自己的孩子成长进步，就不要尽挑孩子的错误，不必对孩子的错误耿耿于怀，相反，你应该鼓励孩子建立起一种价值感，把错误当成成功的一块跳板，这样，在错误中，孩子学会的是总结与跳跃。

一个善于从“错误”

与“失败”

中总结经验的孩子，怎么可能不成功呢？

2.相信孩子，给孩子以积极的期待

成人有益的帮助会导致儿童积极的发展趋向；反之，消极的期待则会导致儿童发展趋向于消极。

如果一个家长认为自己的孩子不可能做好某件事，得到的结果通常就是如此。

赵明想参加学校足球队的选拔，爸爸觉得他才三年级，各方面的条件还不够，于是对赵明说：“明明呀，我觉得你今年是选不上的，为什么不等明年再参加呢？等到明年的时候，你的年纪大一点，技术更成熟一点，选上的可能性就很大了。”

但是，固执的赵明不听爸爸的话，他坚持今年一定要参加。

爸爸见赵明这么坚决，只好无奈地说：“好吧！